A、生產(chǎn)手段
B、人文內(nèi)涵
C、社會價值
D、技術(shù)創(chuàng)意
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A、極低頻電磁波--高空氣流阻斷
B、液氮--消除大霧
C、碘化銀--消雨
D、液氮--增雨
A、研發(fā)組織
B、跨國公司
C、政府
D、中介機構(gòu)
A、發(fā)展規(guī)劃委員會
B、商務(wù)管理部
C、工業(yè)與信息化部
D、人大常委會
A、學(xué)習(xí)國外制度
B、有利于減少職能交叉,完善行政運行機制
C、有利于落實“問責(zé)制”,建設(shè)責(zé)任政府
D、有利于行政體制改革的突破和深化,加快行政管理體制改革
A、決策
B、執(zhí)行
C、監(jiān)督
最新試題
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動()的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。
對創(chuàng)新的認(rèn)識,德魯克認(rèn)為()
()是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
()因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持,提供精神方面的動力,也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
一個國家只有擁有強大的()能力,才能在激烈的國際競爭中把握先機,贏得主動。
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括()方面。
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持,提供精神方面的動力,也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達()
生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括()