分類方法在化學學科的發(fā)展中起到重要的作用。下列分類標準合理的是（）。

用如下圖裝置來測定空氣中氧氣的含量，下列做法會使實驗結果不準確的是（）。

“綠色化學實驗”進課堂，某化學教師為“氯氣與金屬鈉反應”設計了如下裝置與操作以替代相關的課本實驗。實驗操作：鈉與氯氣反應的裝置可做出如圖改進，將一根玻璃管與氯氣發(fā)生器相連，玻璃管內放一塊黃豆粒大的金屬鈉（已吸凈煤油），玻璃管尾部塞一團浸有NaOH溶液的棉花球。先給鈉預熱，到鈉熔融成圓球時．撤火，通入氯氣，即可見鈉著火燃燒，生成大量白煙。以下敘述錯誤的是（）。

下面是關于中和滴定的實驗敘述：取25mL未知濃度的HCl溶液，下列操作中有錯誤的是（）。a．放入錐形瓶中，此瓶需事先用蒸餾水洗凈。b．并將該瓶用待測液潤洗過。c．加入幾滴酚酞作指示劑。d．取一支酸式滴定管，經蒸餾水洗凈。e．直接往其中注入標準NaOH溶液，進行滴定。f．一旦發(fā)現(xiàn)溶液由無色變成粉紅色，即停止滴定，記下數據。

下列實驗裝置中，描述正確的是（）。

下圖為完成不同的化學實驗所選用的裝置或進行的操作，其中正確的是（）。

在下列各項中，化學反應前后肯定沒有發(fā)生改變的是（）。①原子的數目；②分子的數目；③元素的種類；④物質的總質量；⑤物質的種類；⑥原子的種類

具備基本化學實驗技能是進行科學探究活動的基礎和保證。下列實驗操作正確的是（）。

化學是以實驗為基礎的自然科學，化學實驗操作中必須十分重視安全問題和環(huán)境保護問題。下列實驗問題處理方法正確的是（）。

物質的分離、提純對于人類的生產、生活和科學研究具有十分重要的意義。由于生產、生活和科學研究的目的不同，對物質的分離和提純從方法技術到質量標準都有不同的要求。例如，用于化學分析的各種試劑由于對分析結果準確程度的要求不同，對其質量和生產的方法、技術就有不同的要求，實際生產中所需關注的問題也就不同。下列各項中，括號內是分離、提純所需物質最需解決的問題，其中不正確的是（）。