單項選擇題某教師在選修模塊中設(shè)置了“深度了解文本,與話劇中的人物對話”專題活動,準(zhǔn)備組織學(xué)生排練話劇,以下文本適合用來參演的是()。

A.曹禺-《雷雨》老舍-《茶館》
B.田漢-《關(guān)漢卿》茅盾-《林家鋪子》
C.郭沫若-《棠棣之花》老舍-《四世同堂》
D.巴金-《寒夜》田漢-《武則天》


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項選擇題閱讀《物種起源》教學(xué)實錄(節(jié)選),按照要求答題。(教師投影GodsmileswhenManthinkover,學(xué)生面露驚訝之色)師:這是國外作家米蘭-昆德拉名言,每個單詞我們都認(rèn)識,用我們中文的方式來翻譯翻譯。(學(xué)生興趣很高,爭先發(fā)言)生:上帝很高興,當(dāng)人們思考以后。生:人們思考了,上帝就笑了。師:說來說去,就是笑和思考,只是對象不同。一般翻譯成,人類一思考,上帝就發(fā)笑。還押韻,中國式的翻譯。師:這句話的含義到底是什么呢?為什么會得到那么多人的贊同而成為名言呢?(學(xué)生自由回答)生:人類只要思考,上帝就認(rèn)為你有自己的思想,她就很欣慰,很愉快。師:你的理解很樂觀,贊一個。生:意思就是上帝掌握著每個人的命運,人類再怎樣去思考也是沒用的,倒不如不去思考。師:有些悲觀。你的言外之意是上帝是萬能的,無所不能。雖然在上帝面前,我們的思考是如此的可笑,但正是這令上帝發(fā)笑的思考使我們的文明一天天進步與發(fā)展,人類并沒有因為上帝的發(fā)笑而停止思考。(簡要地介紹圣經(jīng)中創(chuàng)世紀(jì)的故事,投影)生:世界的萬物是上帝創(chuàng)造的,并且造出后物種不會改變。師:中國的俗話說,龍生龍--生:鳳生鳳,老鼠兒子會打洞。師:但事實上,到了19世紀(jì)的中期,有一位年輕的科學(xué)家通過自己的實際科學(xué)考察探索,挑戰(zhàn)了這些論斷,這位科學(xué)家曾經(jīng)是劍橋神學(xué)院的學(xué)生,是上帝的忠實粉絲,卻對物種如何起源提出了驚世駭俗的觀點,這位年輕人就是--生:達(dá)爾文。對上述教學(xué)實錄分析正確的是()。

A.運用多媒體資源,直觀展現(xiàn)抽象理念
B.通過通俗的生活語言引導(dǎo)學(xué)生理解文本
C.能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象理論知識
D.提問設(shè)計切合學(xué)生實際,難易適度,有利于理解文本內(nèi)涵

2.單項選擇題閱讀以下《口語交際·討論》的實錄(節(jié)選),回答問題。學(xué)生:([A]我是組織者。我是參與者。我是記錄者。我是匯報者。)(四名同學(xué)明確各自的分工)組織者:([B]學(xué)了契訶夫的短篇小數(shù)《裝在套子里的人》,同學(xué)們對別里科夫這個人物形象有了深刻的認(rèn)識,那么這個形象在生活中還有什么意義呢?在我們的身邊是不是還存在著一些套子?)請小組針對此話題進行一番討論。參與者:考試在學(xué)習(xí)中是一種套子,為了應(yīng)付考試,我們必須圍繞著考試轉(zhuǎn),而放棄了其他的業(yè)余生活。組織者:那你認(rèn)為考試這個套子好不好呢?參與者:當(dāng)然對我們有一定的幫助,對于檢驗我們某一個階段的學(xué)習(xí)還是有好處的?!瓍R報者:([C]同學(xué)們說了很多,我來匯報一下。)首先我們生活中有很多的套子,比如法律的套子,對我們起到了很好地保護作用;又比如科學(xué)的套子,我們必須去打破。經(jīng)過討論,我們認(rèn)為對于套子應(yīng)該辯證地理解,他既有好的一面,亦有不良的一面,對于那些對我們起到保護作用的套子,我們要保護它;對于那些束縛我們的套子,我們要打破它。記錄者:([D]關(guān)于今天大家討論的結(jié)果,我都記錄了下來,將教給老師,請他給出指導(dǎo)意見。)關(guān)于上述教學(xué)片段,下列說法不正確的一項是()。

A.討論屬于組織中的口語交際,討論前需要明確各自的分工
B.組織者結(jié)合學(xué)過的內(nèi)容,提出需要共同討論的、著手解決的問題
C.討論的總結(jié)與匯報,是討論的必要環(huán)節(jié),能進一步形成討論的結(jié)果
D.記錄者做的記錄,只拿給老師看,對學(xué)生下次口語交際課沒有任何意義

3.單項選擇題學(xué)生小王是某校高二年級的學(xué)生,平時愛打游戲,上課不專心,考試成績往往是最后一名,但是對同學(xué)很講義氣,常常因為幫助受欺負(fù)的同學(xué)而打架。也愛勞動,每次打掃衛(wèi)生都沖在第一個。一個學(xué)期過去了,老師為小王寫下了期末評語。下列選項中的評語不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/a>

A.你是個讓人喜愛的男孩,不僅講義氣,而且打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真,每天堅持最后一個走,老師一直被你的這種精神所感動著。如果你今后上課時不做小動作,專心聽講,你會進步得更快。有信心嗎?努力吧!
B.最近,你的進步可真大??!你的每一點進步,老師都為你感到高興。誠實純樸,樂于助人,熱愛集體。我們“衛(wèi)生班級”的榮譽里有你的一份功勞呀!如果你能認(rèn)真學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上也有進步的話。老師同學(xué)會更喜歡你的!
C.古人云:書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。你不努力學(xué)習(xí),以后怎么生活?難道要靠父母養(yǎng)一輩子嗎?像你這么學(xué)習(xí)差的學(xué)生,是不會有人喜歡你的,以后你也不會有什么出息。
D.當(dāng)你第一次走進我們班教室時,我就喜歡上了勤勞勇敢的你。但是漸漸地,老師發(fā)現(xiàn)了你身上有著貪玩、不愛學(xué)習(xí)的壞毛病,他們已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了你的進步。老師希望你早些趕走它們,使自己變得更加優(yōu)秀起來。

最新試題

以下關(guān)于語文教材的編寫要求,說法不正確的一項是()

題型:單項選擇題

在高三語文復(fù)習(xí)課上,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)中國古代詩歌流派的相關(guān)知識,以下說法錯誤的一項是()

題型:單項選擇題

某選修教材中有“新聞閱讀與實踐”單元,教師準(zhǔn)備從單元選文中《目擊楊利偉飛天歸來》人手,聯(lián)系單元中的其他新聞作品如《劉翔勇奪世界室內(nèi)田徑錦標(biāo)賽男子60米欄冠軍》進行閱讀,通過讓學(xué)生練習(xí)寫作新聞,完成對“博觀約取、簡潔真實”這一新聞特點的掌握。該教學(xué)設(shè)計的特點不包括()

題型:單項選擇題

學(xué)習(xí)完《竇娥冤》后,學(xué)生對文中竇娥的三樁誓愿進行總結(jié),以下總結(jié)不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

以下有關(guān)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》課程目標(biāo)規(guī)定的說法正確的一項是()

題型:單項選擇題

高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建設(shè)”中要求“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。小組合作學(xué)習(xí)因具有能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性、引發(fā)學(xué)習(xí)動機、激活學(xué)生思維的優(yōu)點,已經(jīng)逐漸得到廣大教師的認(rèn)可。于是有些教師就錯誤地以為合作學(xué)習(xí)使用得越多越好,課堂上合作學(xué)習(xí)到處可見。只要教師一提出問題,就讓學(xué)生開始分組合作學(xué)習(xí)。如在教授《寬容序言》一課時,一位教師設(shè)計了兩個問題讓學(xué)生討論:一是了解課文大意。概括主要內(nèi)容;二是從文中找出描寫人物的有關(guān)語句,感受其形象特點,理解深層的含義。由于第一個問題比較淺顯,學(xué)生完全可以通過閱讀獨立解決,根本不需要討論,讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)反而是浪費了寶貴的時間。第二個問題學(xué)生大多能參與討論,但在大組交流時只有一個小組的代表匯報,沒有一個學(xué)生提出異議,可見參與討論的學(xué)生并不多,討論的質(zhì)量也不高,這樣的合作學(xué)習(xí)不要也罷。對上述觀點分析不正確的是()

題型:單項選擇題

學(xué)習(xí)《琵琶行》時,教師先讓學(xué)生欣賞一段經(jīng)典琵琶演奏曲《霓裳》,在音樂聲中說:“在自居易時代,‘童子解吟《長恨》曲,胡兒能唱《琵琶》篇’,請大家隨著這琵琶聲走進白居易的名篇《琵琶行》?!比缓螅處煵シ欧蹲x錄音。對該教學(xué)導(dǎo)入的評價不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

某教材在節(jié)選了關(guān)漢卿的雜劇《竇娥冤》,并在其課文的背后補充了《元雜劇的折、鍥子和本》,這一內(nèi)容屬于教科書的哪個系統(tǒng)?()

題型:單項選擇題

教師在教學(xué)過程中,向?qū)W生提出若干問題,對于每一位學(xué)生的回答,教師都是以“好”“很好”“不錯”等評價。以下選項中對該教師做法的分析不正確的一項是()

題型:單項選擇題

執(zhí)教《將進酒》,教師這樣導(dǎo)入:余光中先生在他的一首題為《尋李白》的詩中這樣寫道:“酒入豪腸,七分釀成了月光,余下的三分嘯成劍氣,秀口一吐就是半個盛唐。”(出示課件)李白一生詩酒相依,詩達(dá)意,酒傳情,為我們留下了近千首膾炙人口的詩篇。請同學(xué)們回憶一下讀過的李白詩中有哪些與酒相關(guān)的詩句。對該教學(xué)導(dǎo)入的評價不正確的是()

題型:單項選擇題