A.這堂語(yǔ)文課充分地體現(xiàn)了語(yǔ)文課堂是生成的.與預(yù)設(shè)無(wú)關(guān)
B.體現(xiàn)了寫(xiě)作應(yīng)該從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取材立意
C.該課同時(shí)鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力
D.體現(xiàn)了教師激發(fā)和保護(hù)學(xué)生寫(xiě)作興趣的能力
你可能感興趣的試題
A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.相對(duì)評(píng)價(jià)
D.診斷性評(píng)價(jià)
A.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果.還要關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程
B.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況
C.評(píng)價(jià)的主體有教師、學(xué)生本人、同學(xué)以及家長(zhǎng)、社區(qū)、專(zhuān)業(yè)人員等
D.寫(xiě)作的評(píng)價(jià)應(yīng)按不同學(xué)段的目標(biāo)要求，綜合考查學(xué)生寫(xiě)作水平的發(fā)展?fàn)顩r
A.隨著教育科學(xué)理論的不斷發(fā)展和實(shí)踐運(yùn)用，為突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，量化評(píng)價(jià)和客觀化評(píng)價(jià)將是語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的主要手段
B.形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)在語(yǔ)文教學(xué)中都是不可缺少的方式，但應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)
C.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)應(yīng)該結(jié)合運(yùn)用，但不可忽視定性評(píng)價(jià)的功能和作用
D.在實(shí)施評(píng)價(jià)的過(guò)程中，應(yīng)該注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，還應(yīng)該讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
A.定性評(píng)價(jià)是對(duì)評(píng)價(jià)資料作"質(zhì)"的分析
B.定性評(píng)價(jià)是相對(duì)于相對(duì)評(píng)價(jià)而言的
C.定性評(píng)價(jià)用于對(duì)成果或產(chǎn)品的檢驗(yàn)分析
D.定性評(píng)價(jià)重視對(duì)過(guò)程和要素相互關(guān)系的動(dòng)態(tài)分析
最新試題
你更喜歡哪一個(gè)設(shè)計(jì)，為什么？
1．請(qǐng)找出第④⑤段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和第②段中的一處病句，并分別改正。2．指出作文的一個(gè)缺點(diǎn)．并提出改正方法。
你對(duì)該教師的回答有什么看法？
1．從第③⑤段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從③段中找出一個(gè)病句，并加以修改。2．指出該習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
請(qǐng)?jiān)u析該教師設(shè)計(jì)的練習(xí)題與原題相比有哪些優(yōu)點(diǎn)。（說(shuō)出兩點(diǎn)即可）
請(qǐng)分析該教師在教學(xué)《雨巷》的過(guò)程中存在哪些需要改進(jìn)的地方。
請(qǐng)結(jié)合案例評(píng)析該教師課堂導(dǎo)入的優(yōu)點(diǎn)（說(shuō)出兩點(diǎn)即可）。
請(qǐng)你給這位老師提幾條具體可行的建議。
請(qǐng)結(jié)合案例評(píng)析本段教學(xué)是如何快速引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析的。
1．請(qǐng)找出第②段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和第③段中的一處病句，并分別改正。2．評(píng)價(jià)此篇議論文，并簡(jiǎn)要指出議論文寫(xiě)作需注意的原則。