問答題閱讀下面的教學(xué)案例，完成問題。某初中語(yǔ)文教師，在執(zhí)教臧克家的《老馬》時(shí)，要求學(xué)生用兩個(gè)成語(yǔ)概括“老馬”的形象。這個(gè)設(shè)計(jì)相當(dāng)不錯(cuò)，因此激發(fā)了學(xué)生的解答欲望，短短2分鐘里，提出了10多個(gè)成語(yǔ)，什么“逆來順受”“精疲力竭”“百折不撓”“負(fù)重致遠(yuǎn)”“心地善良”“心力交瘁”“槁項(xiàng)黃馘”（此成語(yǔ)筆者課后查了詞典才解其意，覺得十分貼切），結(jié)果都被教師一一否定，最后教師公布答案：忍辱負(fù)重，忠厚善良。而且要求學(xué)生必須記住。有專家問執(zhí)教的老師：“你們不是在搞‘多元教學(xué)’的課題嗎？為什么學(xué)生說出那么多成語(yǔ)，你都不予肯定呢？”該教師坦承道：“研究歸研究，做歸做，解讀可以‘多元’，但答案只有一個(gè)。我不能讓學(xué)生冒‘多元’風(fēng)險(xiǎn)。”他又補(bǔ)充了一句：“你別看現(xiàn)在大家都在喊‘多元教學(xué)’，真正能做到的依我看一個(gè)都沒有?！?strong class="w672">你對(duì)該教師的回答有什么看法？
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請(qǐng)對(duì)以上教學(xué)實(shí)錄中教師的教法進(jìn)行評(píng)析。
題型：?jiǎn)柎痤}
1．請(qǐng)從⑤⑥段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從⑧段中找出一處病句，并分別改正。2．請(qǐng)指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
題型：?jiǎn)柎痤}
1．從第⑤⑥段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，在第③段中找出一個(gè)病句，并加以修改。2..指出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
題型：?jiǎn)柎痤}
1．從第③④段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，在第④段中找出一個(gè)病句，并分別改正。2．指出該習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。
題型：?jiǎn)柎痤}
從教學(xué)過程看，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”表現(xiàn)出了什么特點(diǎn)？
題型：?jiǎn)柎痤}
請(qǐng)結(jié)合案例評(píng)析該教師是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的。
題型：?jiǎn)柎痤}
該教師在教學(xué)過程中是如何引導(dǎo)學(xué)生背誦的？
題型：?jiǎn)柎痤}
請(qǐng)對(duì)教師引導(dǎo)學(xué)生作文寫作具體化的過程與特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。
題型：?jiǎn)柎痤}
請(qǐng)你給這位老師提幾條具體可行的建議。
題型：?jiǎn)柎痤}
1．從第③⑤段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，在第④段中找出病句，并加以修改。2．指出該習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
題型：?jiǎn)柎痤}