單項選擇題鄭老師和楊老師雖是同一所學校的老師,但二人的教學風格和為人處世卻截然不同。鄭老師堅信"春風化雨"的理念,堅持用自己的關(guān)愛去理解學生,做學生的知心人。而楊老師則信奉"雷厲風行"的處事模式,總是用權(quán)威和規(guī)矩來約束學生的不良行為。這反應兩位教師間()。
A.職業(yè)理念的差異
B.教學能力的差異
C.教育理念的差異
D.管理能力的差異
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1.單項選擇題陳老師在教立體幾何時,總是要求同學們提出自己的解題思路,哪怕很幼稚,但只要與別人的想法不一樣,就給予表揚。陳老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念,其重點是培養(yǎng)學生的()。
A.主體意識和實踐能力
B.主體意識和操作能力
C.創(chuàng)新意識和思維能力
D.創(chuàng)新意識和實踐能力
2.單項選擇題南京某中學開設(shè)了"課程超市",讓學生自由"點菜"、學校"配餐",學生可以依據(jù)自身需要制定個性化課表。而這些多元的課程版塊為學生主動、生動、協(xié)調(diào)發(fā)展提供了良好、廣闊的平臺。這所學校的舉措體現(xiàn)的教育觀是()。
A.全面發(fā)展和素質(zhì)教育
B.全面發(fā)展和道德教育
C.素質(zhì)教育和道德教育
D.道德教育和應試教育
最新試題
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是()。
題型:單項選擇題
強調(diào)學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是()。
題型:單項選擇題
關(guān)于協(xié)同教學,以下說法正確的有()。
題型:多項選擇題
在玩捉迷藏的游戲時,麗麗沒有找到合適的藏身之處,被斌斌抓住了。麗麗說:“我還沒藏好,你不能抓我。”不愿意認輸。斌斌說:“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找,你自己沒藏好,不能怪我?!庇纱丝赏浦慃惖钠返掳l(fā)展處于()階段。
題型:單項選擇題
針對此案例,下列說法正確的有:()。
題型:多項選擇題
關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別,以下表述錯誤的是()。
題型:單項選擇題
教師提出教育行政救濟時,不能提出()。
題型:單項選擇題
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關(guān)和法律效力等級,由高到低排序正確的是()。
題型:單項選擇題
冬冬籃球打得好,但不愛學習,經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架,張老師認為冬冬滿身缺點,不可救藥。如果你是張老師,采用哪一個德育原則教育冬冬效果最好?()
題型:單項選擇題
朱熹曾經(jīng)說過:“無一事而不學,無一時而不學,無一處而不學”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的()。
題型:單項選擇題