關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯誤的是（）。

以下對“立德樹人”理解不正確的是（）。

托爾曼的動物方位學習迷宮實驗揭示了（）。

我國《中學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》只適用于中、小學生，《中等專業(yè)學校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專業(yè)學校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實施的（）。

針對此案例，下列說法正確的有（）。

四位同學為我國公民受教育權(quán)的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的？（）

教師提出教育行政救濟時，不能提出（）。

以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是（）。

強調(diào)學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是（）。

初二女生欣欣與男同學林可很要好，經(jīng)常在一起組織班級活動，平時交往較多，學習上互幫互助。一天早上，欣欣和林可一起走進教室，同學們有的吹起了口哨，有的陰陽怪氣地大叫。原來，不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后，關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來越多，最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師，恰當?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>