1941年6月，英國首相丘吉爾在得知納粹德國進攻蘇聯(lián)后說：“如果希特勒入侵地獄，我也會在下院為惡魔說幾句好話?！边@反映出丘吉爾（）。

概述歐洲走向一體化的歷史進程。

1959年，美國國家展覽會在莫斯科舉辦。對于榨汁機和洗碗機等展品，赫魯曉夫表示工人階級絕不會購買這些無用的小器具，當場引起了美國副總統(tǒng)尼克松的反對。這反映了當時（）。

普羅塔哥拉為代表的智者學派的基本主張是什么？有什么積極意義？

1917年4月17日列寧在《論無產階級在這次革命中的任務》中指出：“資產階級民主革命已經結束……資產階級民主制已喪失了實行民主的一切可能性?！睘榇耍麨椴紶柺簿S克黨制定的任務是（）。

“本宣言簽字國政府正對力圖征服世界的野蠻和殘暴的力量從事共同的斗爭，各自保證對與該政府作戰(zhàn)的三國同盟成員國及其附從者使用其全部資源?！毙灾小耙靶U和殘暴的力量”指的是（）。

古雅典歷史記載：在雅典，“公民……沒有拋棄公務照管私務的自由。相反，他必須奮不顧身地為城邦的福祉而努力”。梭倫時期，曾制定一項特別法令，規(guī)定任何公民“當發(fā)生內爭之時，不加入任何‘方者，將欠去公民權利’”，這表明（）

英國也許因為溫和漸進，容易被人批評為不深刻。但是，社會發(fā)展該做的事人家都做了，該跨的坎人家都跨了，該具備的觀念也一一具備了，你還能說什么呢？”從材料的觀點來看，“容易被人批評為不深刻”的事件是（）。

1609年，某地成立銀行，而后各種銀行林立，成為歐洲的儲蓄和兌換中心。依靠雄厚的金融力量，此地還開啟股票市場，進行融資和投機，被后人稱為“17世紀的華爾街”?！澳车亍笔侵福ǎ?/p>

據(jù)統(tǒng)計，我國的技術與工程專業(yè)的學生從40年代后期占在校學生總數(shù)的20%上升到1952年的35%，到1953年主修工程、科學、醫(yī)藥及農業(yè)的學生達到學生總數(shù)的63％。這些變化表明，我國在20世紀50年代初（）。