問答題
教師在課堂上為學生進行演示實驗時，課室上存在多種刺激，學生常常把教師的講述、演示的實驗清晰地反映出來，而把黑板、墻壁、講臺、教室內(nèi)其他聲音等作為知覺的背景。知覺對象與背景不是固定不變的，它們可以相互調(diào)換。如當教師在做演示實驗時，突然有一學生將自己的文具盒掉到地面發(fā)出一個較響的聲音時，聲音就變成了學生知覺的對象，而教師的講述及演示實驗就成為知覺的背景。
問題：材料中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)了知覺的哪種特性，并闡述影響這種特性的因素。
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2.問答題甲同學因為父母離異導致學習成績下降，上課走神。乙同學因為被老師當眾責罵而逃課。問題：（1）簡述馬斯洛需要層次理論。（2）甲乙兩同學分別缺少哪些需要？根據(jù)甲乙兩人的情況，提出合理建議。
3.單項選擇題"其身正，不令而行；其身不正，雖令不行"，能夠有效解釋這一現(xiàn)象的學習理論是（）。
A.認知主義學習理論
B.社會學習理論
C.人本主義學習理論
D.建構(gòu)主義學習理論
4.單項選擇題小明目睹那些欺負弱小的同學經(jīng)常受到老師的批評、處罰，而那些愛護弱小的同學則受到大家的喜愛。久而久之，他也變成一個樂于助人的人。這種學習屬于（）。
A.親歷學習
B.觀察學習
C.遷移學習
D.試誤學習
5.單項選擇題可以用來解釋兒童因為經(jīng)常觀看電視上的暴力鏡頭，導致他們攻擊性行為增加的現(xiàn)象是（）。
A.直接強化
B.替代強化
C.自我強化
D.負強化
最新試題
學生掌握了整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的知識概念后，可以將這些數(shù)概括為有理數(shù)，這是思維過程的（）。
題型：單項選擇題
長時記憶最主要的編碼形式是（）。
題型：單項選擇題
視覺適應表現(xiàn)為感受性（）。
題型：單項選擇題
熟練地騎車、打毛衣是（）。
題型：單項選擇題
“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的（）。
題型：單項選擇題
許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶，其效果優(yōu)于白天。這是因為早上和晚上所受的是（）。
題型：單項選擇題
人從明處突然進入暗處，人的感覺閾限（）。
題型：單項選擇題
對彈琴、騎車等活動的操作的記憶是（）。
題型：單項選擇題
冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了。這種現(xiàn)象是（）。
題型：單項選擇題
客觀事物的整體特征在人的頭腦中的反應是（）。
題型：單項選擇題