A、焦慮狀態(tài)
B、過分擔(dān)心健康而緊張不安
C、嬌氣
D、歇斯底里狀態(tài)下發(fā)生
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A、系統(tǒng)性具有個人特色的妄想
B、幻覺持續(xù)而嚴重
C、思維、邏輯正常
D、躁狂、抑郁交替
A、主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性
B、適應(yīng)客觀世界性
C、心理活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)性
D、人格相對穩(wěn)定性
A、自我接納
B、自我評價
C、自我調(diào)節(jié)
D、自我否定
A、心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾
B、心理斷乳與精神依賴之間的矛盾
C、心理閉鎖與開放性之間的矛盾
D、成就感與挫折感的交替
A、人在受挫折后,一定會產(chǎn)生侵犯行為
B、侵犯強度同目標受阻強度呈正相關(guān)
C、抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強度呈線性關(guān)系
D、如果挫折強度一定,預(yù)期懲罰越大,侵犯發(fā)生的可能性則越小}如果預(yù)期懲罰一定則挫折越大,侵犯越可能發(fā)生
最新試題
感染所致的心理行為異常的表現(xiàn)有()。
對現(xiàn)代企業(yè)從業(yè)人員來說,要從()方面著手調(diào)整員工樹立紀律觀念。
中年期的成熟和智慧,使他們在解決各種復(fù)雜問題的過程中逐漸表現(xiàn)出一種具有()的思維形態(tài)。
放松療法的特點有()。
對于心理異常的現(xiàn)代說明包括()。
不伴有幻覺和妄想,且社會功能無損害或僅輕度損害的躁狂發(fā)作是()。
實施中國比內(nèi)測驗的正確做法有()。
反復(fù)而持久的反社會性、攻擊性或?qū)α⑿云沸心J降膬和?、青少年常見的心理障礙是()。
職業(yè)道德的激勵功能的實現(xiàn)途徑主要有()。
在發(fā)現(xiàn)求助者的問題是由社會性原因引起時,應(yīng)當(dāng)重點查詢求助者()。