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問答題
【案例分析題】
在時(shí)事政治教學(xué)中.一位思想品德課教師啟發(fā)學(xué)生將“嫦娥一號(hào)”與“神舟六號(hào)”相類比，并讓學(xué)生就“嫦娥一號(hào)”發(fā)射成功的意義自由發(fā)言。但課堂卻陷入尷尬的沉默之中。
問題：
（1）請(qǐng)?jiān)u析該教師的教學(xué)行為。
（2）談?wù)勀銓⑷绾螒?yīng)對(duì)學(xué)生的“啟而不發(fā)”？
答案：
（1）啟發(fā)是一門藝術(shù)，在課堂教學(xué)中，啟發(fā)式教學(xué)，可謂最重要的方法之一。所謂啟發(fā)式：一方面是“啟”...
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問答題
【案例分析題】在環(huán)境教育中，教師專門帶學(xué)生實(shí)地參觀了本地一條嚴(yán)重污染的小河流和衛(wèi)生狀況較好的一個(gè)文化廣場，并組織學(xué)生談?dòng)^感。
（1）結(jié)合材料，分析教師在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，將什么樣的內(nèi)容開發(fā)成了課程資源？
（2）上述材料對(duì)你有什么啟示？
答案：
（1）這堂課中老師將社會(huì)考察和學(xué)生體驗(yàn)開發(fā)成課程資源。
（2）給我的啟示有：在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我們要以開放心態(tài)，開動(dòng)...
（2）給我的啟示有：在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我們要以開放心態(tài)，開動(dòng)...
問答題
【案例分析題】在設(shè)計(jì)《防患于未然》一課教學(xué)中，教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)精心選擇了案例，組織學(xué)生開展參與式的小組探究活動(dòng).還讓學(xué)生分角色演了個(gè)小品，學(xué)生們學(xué)得興趣盎然。
（1）教師在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，注意解決了課程資源開發(fā)利用中的什么問題？
（2）從上例中可看出，在課程資源中，哪方面的因素所起的作用最大？這又說明了什么問題？
答案：
（1）課程資源的開發(fā)利用一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體。在教學(xué)指導(dǎo)思想上根據(jù)學(xué)生思想品德發(fā)展的需要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；在教學(xué)...
