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A.檔案袋評定成為匯集學(xué)生作品的樣本，但它們的目的和內(nèi)容，是為了展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進步狀況。
B.檔案袋評定的主要意義在于它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個總結(jié)自我的機會
C.“成就型檔案袋”一般是針對某一研究課題或?qū)ｎ}性學(xué)習(xí)任務(wù)而建立的檔案袋
D.測試的分?jǐn)?shù)是學(xué)生好壞的評判標(biāo)準(zhǔn)，成績的高和低是數(shù)值的表現(xiàn)
A.教師是評價的唯一主體
B.美術(shù)課程只對學(xué)生作業(yè)進行評價就可以了
C.評價的目的就是鑒別、區(qū)分好與壞
D.評價的結(jié)果不是最終追求的目的，我們是要從評價中體會學(xué)生思想意識發(fā)生變化的整個過程
A.是社會發(fā)展的必然趨勢
B.必將成為教學(xué)中的主導(dǎo)方式
C.能夠起到豐富教材內(nèi)容的作用
D.充分激發(fā)學(xué)生進行美術(shù)學(xué)習(xí)、美術(shù)創(chuàng)造和美術(shù)審美活動
A.提問的態(tài)度要端正
B.提問要有隨意性
C.提問的目的要明確
D.提問的效果要有啟發(fā)性
A.情境法
B.比較法
C.討論法
D.演示法
最新試題
李老師在書法課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是積極性不大，于是李老師通過觀摩關(guān)于書法的公開課、聽專家講座等方法，找出教學(xué)差異。李老師的教學(xué)反思方法屬于（）。
普通高中美術(shù)課程能讓學(xué)生得到在其他學(xué)科中難以收獲的各種體驗，主要是因為創(chuàng)作與（）為一體的學(xué)習(xí)活動，對發(fā)揮個性、激發(fā)創(chuàng)新精神、增強實踐能力是十分有益的。
《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中“課程性質(zhì)”部分與“激發(fā)創(chuàng)新精神”搭配的短語是（）。
金老師上《巨人輩出——文藝復(fù)興美術(shù)》一課時，先播放音樂，讓學(xué)生對比觀察多幅文藝復(fù)興美術(shù)作品，并讓學(xué)生當(dāng)“老師”，通過問答的形式，嘗試總結(jié)異同點。該教師沒有采用的教學(xué)方法是（）。
開設(shè)現(xiàn)代媒體藝術(shù)課程首先需要有硬件設(shè)備的保證，圖形資料的輸出設(shè)備有（）。
崔老師在上《走進抽象藝術(shù)》一課時，提前布置收集相關(guān)資料，課上組織大家進行分組討論，并提出一些有引導(dǎo)性的問題，讓大家交流探尋答案，鼓勵小組發(fā)言，最后給予總結(jié)。以下哪一個選項不符合崔老師的做法？（）
《中國山水畫》這一課的教學(xué)中，山水畫的創(chuàng)作技法“勾、皴、擦、點、染”是教學(xué)重難點，學(xué)生往往難以理解和靈活運用的，于是王老師選擇了示范法進行教學(xué)，對山水畫技法作出了詳細的講解與點撥，王老師是根據(jù)（）選擇教學(xué)方法的。
下圖所示為（），是羅馬盛期凸顯個性和美化的雕塑作品。
版畫是通過制版來印制作品的一種繪畫樣式，制版的材料和方式有多種。依據(jù)印刷方式，最常見的類型是（）。
以下選項適合作為《讓人們的生活更美好》一課的知識與技能維度目標(biāo)的是（）。