A.工作應激的頻度、強度
B.所在機構的背景
C.職業(yè)優(yōu)越感
D.對權力的看法
E.以上選項都是
你可能感興趣的試題
A.我是誰？
B.什么事物對我很重要？
C.我做的事有什么社會性的意義？
D.我對別人所抱的信念是什么？
E.以上選項都是
A.診斷的能力
B.程序操作的能力
C.創(chuàng)造性解決問題的能力
D.通過言語和非言語手段向他人交流自己的思想、情感的能力
E.超常的敏感性
A.行為療法
B.精神分析
C.生物反饋
D.道家認知療法
E.催眠暗示療法
A.啟動階段
B.空白階段
C.準備階段
D.初步發(fā)展階段
E.高度發(fā)展階段
A.義理開導法
B.以情志相勝法
C.習見習聞法
D.消愁怡悅法
E.氣功引導法
最新試題
弗洛伊德的治療方法屬于（）。
通過氣功的演練，調心養(yǎng)神，使個體的心理和生理皆發(fā)生變化，使用的是什么方法？（）
治療師向來訪者指出存在于他自身的各種態(tài)度、思維、情感和行為之間的矛盾之處。這種方法是（）。
由組員自由發(fā)揮、重數(shù)量、鼓勵人人參與的技術叫做（）。
組員每六人一組，每人一分鐘，要求主題鮮明的技術叫做（）。
作為心理治療師應該意識到，自己的一言一行對于別人都有或好或壞的影響，體現(xiàn)了心理治療師（）。
其中包括面臨逆境或不能解決的問題時，當事者所出現(xiàn)的情緒脆弱狀態(tài)和危機活動狀態(tài)稱為（）。
治療師要不帶價值判斷地表達對來訪者的基本尊重，接納來訪者有權產生自己的感受，這體現(xiàn)了個人中心療法的什么條件？（）
社會學習理論認為，學習的產生并不一定要通過直接的強化獲得。學習也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是（）。
“怒傷肝，悲勝怒”體現(xiàn)了中國古代哪種心理治療思想（）。