A.在測量學中，效度的定義是與測量目的無關的變異與實測值變異之比
B.效度可分為內容效度、構想效度和效標效度三種
C.內容效度具有可靠的數(shù)量指標，因而各測驗間的相互比較容易
D.構想效度是指測驗對理論上的構想或特質的測量程度
E.效標效度是指測驗分數(shù)與效標的關系，因此又稱實證效度
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A.常模團體是指具有某種共同特征的人所組成的群體
B.在編制常模時，必須清楚說明所要測量群體的性質與特征，如年齡、性別等
C.樣本大小要適當，而取樣過程不必詳細描述
D.注意常模的時間性
E.一般常模與特殊常模相結合
A.信度系數(shù)是指一組測量分數(shù)的真變異數(shù)與總變異數(shù)的比率
B.信度系數(shù)可以通過再測法、復本法、分半法等6種方法計算得到
C.信度系數(shù)可以用來評價測驗以及解釋分數(shù)等
D.信度系數(shù)與樣本團體的異質性有關，樣本越異質，則信度系數(shù)越低
E.被試樣本、測驗長度以及難度等都會影響測驗的信度系數(shù)
A.標準分數(shù)
B.百分等級
C.參照分數(shù)
D.導出分數(shù)
E.原始分數(shù)
A.抑郁癥
B.腦炎
C.精神發(fā)育遲滯
D.癔癥
E.精神分裂癥
A.抗抑郁治療
B.抗躁狂治療
C.抗焦慮治療
D.抗精神病治療
E.應用抗生素
最新試題
莫瑞和摩根發(fā)明的測驗是（）。
使用鑒別指數(shù)法用來衡量的是（）。
一般說來，高年級比低年級學生學業(yè)水平高，且測驗分數(shù)得分隨學生年級升高而升高，這主要是依據(jù)（）。
在意識清醒時出現(xiàn)大量的幻覺，主要是言語性幻聽，而幻視以及其他感官的幻覺較少，幻聽時還常伴有與其相關的妄想及恐懼和焦慮情緒。那么，此綜合征最可能是（）。
在健康評估時常用的心理衛(wèi)生綜合評定量表是（）。
主要用于測量性格、氣質、興趣、態(tài)度及情緒、動機等方面?zhèn)€性心理特征的測驗類型是（）。
聽到令人高興的事情時，反而表現(xiàn)出傷感：在描述自己遭受的迫害時，卻表現(xiàn)為愉快的表情，那么這種癥狀是（）。
使用專家判定法和經(jīng)驗法來進行衡量的是（）。
交替治療設計和同時治療設計屬于（）。
要特別注意控制表面效度的編制方法是（）。