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單項(xiàng)選擇題

學(xué)前兒童通過眼睛、手等感官來測(cè)量物體，這種測(cè)量方式是()。

A．普通測(cè)量
B．觀察測(cè)量
C．正式量具測(cè)量
D．非正式量具測(cè)量

你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
各年齡階段進(jìn)行比較性觀察時(shí)要求有所不同，5—6歲年齡班的要求是()。
A．比較物體明顯的不同點(diǎn)
B．比較物體的不同點(diǎn)
C．比較物體的相同點(diǎn)
D．比較物體的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)
單項(xiàng)選擇題
在創(chuàng)編學(xué)前兒童科學(xué)游戲時(shí)，要注意游戲的（）。
A.趣味性、開放性、活動(dòng)性、科學(xué)性
B.規(guī)則性、趣味性、科學(xué)性、開放性
C.開放性、科學(xué)性、趣味性、整合性
D.科學(xué)性、規(guī)則性、趣味性、活動(dòng)性
單項(xiàng)選擇題
調(diào)查者對(duì)學(xué)前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進(jìn)行觀察及評(píng)價(jià)的方式是()。
A．情景觀察
B．自然觀察
C．自然評(píng)價(jià)
D．情景評(píng)價(jià)
單項(xiàng)選擇題
學(xué)前兒童愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“月亮為什么是圓的?”，這類問題屬于()。
A．簡(jiǎn)單性問題
B．理論性問題
C．操作性問題
D．直白性問題
填空題
（）是指學(xué)前兒童將所獲得的有關(guān)周圍環(huán)境的信息，以語言的或非語言的形式來進(jìn)行表達(dá)和交流。
答案：信息交流
填空題
墨子對(duì)“小孔成像”的解釋，是世界上第一個(gè)對(duì)光的直線傳播的科學(xué)解釋，比希臘的歐幾里得還要早一個(gè)世紀(jì)。更具有價(jià)值的是，墨子用（）方法進(jìn)行教學(xué)，這在世界科學(xué)教育史上是首創(chuàng)。
答案：實(shí)驗(yàn)的
填空題
美國(guó)的“（）”，這是一個(gè)內(nèi)容廣泛和全面的科學(xué)教育改革計(jì)劃。
答案：206l計(jì)劃
填空題
選編的內(nèi)容必須符合學(xué)前兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平，使學(xué)前兒童在教師的幫助下，通過一定的努力能夠達(dá)到教育目標(biāo)，這是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的（）要求。
答案：啟蒙性
填空題
選擇種植、飼養(yǎng)的內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征以及（）來進(jìn)行選擇。
答案：動(dòng)植物本身的特點(diǎn)
填空題
在學(xué)前兒童科學(xué)教育中，常用的分類類型有（）、二元分類、多元分類等三種。
答案：挑選分類

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學(xué)前兒童通過眼睛、手等感官來測(cè)量物體，這種測(cè)量方式是()。

你可能感興趣的試題

各年齡階段進(jìn)行比較性觀察時(shí)要求有所不同，5—6歲年齡班的要求是()。

在創(chuàng)編學(xué)前兒童科學(xué)游戲時(shí)，要注意游戲的（）。

調(diào)查者對(duì)學(xué)前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進(jìn)行觀察及評(píng)價(jià)的方式是()。

學(xué)前兒童愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“月亮為什么是圓的?”，這類問題屬于()。

（）是指學(xué)前兒童將所獲得的有關(guān)周圍環(huán)境的信息，以語言的或非語言的形式來進(jìn)行表達(dá)和交流。

美國(guó)的“（）”，這是一個(gè)內(nèi)容廣泛和全面的科學(xué)教育改革計(jì)劃。

選擇種植、飼養(yǎng)的內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征以及（）來進(jìn)行選擇。

在學(xué)前兒童科學(xué)教育中，常用的分類類型有（）、二元分類、多元分類等三種。

學(xué)前兒童通過眼睛、手等感官來測(cè)量物體，這種測(cè)量方式是()。

你可能感興趣的試題

各年齡階段進(jìn)行比較性觀察時(shí)要求有所不同，5—6歲年齡班的要求是()。

在創(chuàng)編學(xué)前兒童科學(xué)游戲時(shí)，要注意游戲的（）。

調(diào)查者對(duì)學(xué)前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進(jìn)行觀察及評(píng)價(jià)的方式是()。

學(xué)前兒童愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“月亮為什么是圓的?”，這類問題屬于()。

（）是指學(xué)前兒童將所獲得的有關(guān)周圍環(huán)境的信息，以語言的或非語言的形式來進(jìn)行表達(dá)和交流。

美國(guó)的“（）”，這是一個(gè)內(nèi)容廣泛和全面的科學(xué)教育改革計(jì)劃。

選擇種植、飼養(yǎng)的內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征以及（）來進(jìn)行選擇。

在學(xué)前兒童科學(xué)教育中，常用的分類類型有（）、二元分類、多元分類等三種。

學(xué)前兒童通過眼睛、手等感官來測(cè)量物體，這種測(cè)量方式是()。

各年齡階段進(jìn)行比較性觀察時(shí)要求有所不同，5—6歲年齡班的要求是()。

在創(chuàng)編學(xué)前兒童科學(xué)游戲時(shí)，要注意游戲的（）。

調(diào)查者對(duì)學(xué)前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進(jìn)行觀察及評(píng)價(jià)的方式是()。

學(xué)前兒童愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“月亮為什么是圓的?”，這類問題屬于()。

（）是指學(xué)前兒童將所獲得的有關(guān)周圍環(huán)境的信息，以語言的或非語言的形式來進(jìn)行表達(dá)和交流。

美國(guó)的“（）”，這是一個(gè)內(nèi)容廣泛和全面的科學(xué)教育改革計(jì)劃。

選擇種植、飼養(yǎng)的內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征以及（）來進(jìn)行選擇。

在學(xué)前兒童科學(xué)教育中，常用的分類類型有（）、二元分類、多元分類等三種。