A、不論其貴賤、貧富、長幼、華夷、智愚,均應(yīng)享有受教育的權(quán)利。
B、“有教無類”是一次重大的革新,由此形成了“平等相待”、“一視同仁”、“教育公正”等一系列師德品質(zhì)。
C、不同階層和地域的學(xué)生都應(yīng)享有受教育的權(quán)利。
D、“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”是有教無類的主要內(nèi)容。
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A、榜樣作用
B、心理健康功能
C、成功作用
D、激發(fā)努力學(xué)習(xí)動機作用
A.實際操作
B.個人意愿
C.文化水平
D.職業(yè)技能
A、法律法規(guī)所允許的
B、學(xué)校所規(guī)定的
C、合情合理的
A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德
B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德
C、嚴謹治學(xué)的職業(yè)道德
D、廉潔從教的職業(yè)道德
A.保持社會穩(wěn)定
B.使人有—份工作
C.教書育人
D.培養(yǎng)更多的大學(xué)生
最新試題
教師具備良好的(),是教師職業(yè)道德發(fā)展的基礎(chǔ)。
教師必須嚴于律己,清楚地認識到道德規(guī)范既用于學(xué)生,更需要用于自身的言行舉止,把()牢牢地銘記于心。
堅持價值引領(lǐng),促進教師帶頭培育和踐行()。
與工匠匹配的精神,首先,應(yīng)該具備極強的專業(yè)性,在專業(yè)上專心致志、()。
青年教師參與教科研活動不僅需要進行學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)探索,應(yīng)該自覺遵守基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范,維護()。
現(xiàn)代技工院校教師通過研究社會群眾對教師的師德要求,分析當(dāng)今圍繞師德問題的各種(),啟發(fā)師德實踐的方向,明確師德實現(xiàn)的目標(biāo),開拓師德研習(xí)新高度。
教師的言行舉止在學(xué)生心中起到()的作用。
教師需重視素質(zhì)教育,挖掘?qū)W生潛能,提供更多學(xué)習(xí)交流的機會,實現(xiàn)()。
對教師在專業(yè)道德方面的要求與其他任何職業(yè)相比較都()。
教師在人際交往中應(yīng)密切關(guān)心國內(nèi)外的時政新聞,關(guān)注新時代的黨政方針,提高自身的(),保持思想的先進性。