在某小學(xué)隨機(jī)抽取了40名三年級(jí)和60名四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)綜合素質(zhì)測(cè)試，測(cè)查結(jié)果：三年級(jí)學(xué)生的平均分是85分，標(biāo)準(zhǔn)差是4分；四年級(jí)學(xué)生的平均分是82分，標(biāo)準(zhǔn)差是6分。請(qǐng)檢驗(yàn)兩個(gè)年級(jí)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果有無顯著性差異。

將下列20個(gè)學(xué)生的語文成績(jī)以5分為組距編制一個(gè)完整的頻數(shù)分布表。 72；88；94；72；74；70；83；94；97；95 ；99；75；85；79；86；98；79；76；70；65。

結(jié)合實(shí)例闡述數(shù)據(jù)的種類。

問卷選項(xiàng)的編碼盡量采用英文字母。

請(qǐng)選擇出正確的問題呈現(xiàn)順序：（）。

效度討論的是如何用各種方式來檢驗(yàn)一個(gè)測(cè)量工具是否有效。

量表項(xiàng)目分析中，如果使用臨界比值法，則應(yīng)該使用（）。

將研究概念或現(xiàn)象轉(zhuǎn)為問題的方法是：（）。

問卷設(shè)計(jì)的第一步就是要收集信息。

對(duì)非量表類問卷進(jìn)行分析時(shí)，不能使用的統(tǒng)計(jì)分析方法是（）。