單項(xiàng)選擇題建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以（）為中心

A.教師
B.學(xué)生
C.學(xué)校
D.家庭


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1.單項(xiàng)選擇題（）設(shè)置挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，學(xué)生通過(guò)對(duì)游戲中的問(wèn)題解決來(lái)獲得知識(shí)，技能，培養(yǎng)能力。

A、操練型游戲
B、練習(xí)型游戲
C、交互式模擬游戲
D、問(wèn)題解決游戲

2.多項(xiàng)選擇題信息技術(shù)與課程整合要達(dá)到的宏觀目標(biāo)包括（）。

A、培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工和利用信息的知識(shí)與能力
B、培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力
C、培養(yǎng)學(xué)生掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式
D、培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力與解決實(shí)際問(wèn)題的能力

4.單項(xiàng)選擇題對(duì)于小學(xué)5，6年級(jí)的學(xué)生，以下最不可能屬于他們特征的是（）。

A.學(xué)生能夠借助具體事物作出一定程度的推理，開(kāi)始用抽象的規(guī)則來(lái)思考問(wèn)題。
B.學(xué)生探究知識(shí)的熱情度非常高。
C.學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)存在.公正.真理及道德等抽象的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行比較準(zhǔn)確的分析。
D.學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，需要老師.家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。

5.單項(xiàng)選擇題以下內(nèi)容適合作為“梯形的面積”一節(jié)內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)的是（）。

A.教會(huì)學(xué)生理解梯形的慨念以及基本要素，能夠讓學(xué)生進(jìn)行有效的識(shí)別和判斷。
B.識(shí)記梯形的面積公式，能夠正確運(yùn)用該公式進(jìn)行有效計(jì)算。
C.教師能夠有效的向?qū)W生表達(dá)梯形面積公式中上下底和高的含義。
D.引導(dǎo)學(xué)生初步感受圖形運(yùn)算中轉(zhuǎn)化的思想。