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你可能感興趣的試題
A、任務(wù)分析
B、問(wèn)卷調(diào)查
C、觀察
D、談話
A、智力
B、抽象邏輯思維能力
C、思維的抽象性和邏輯性
D、思維能力
A、可逆
B、大小、多少
C、傳遞
D、等差
A、數(shù)的組成
B、加減法
C、基數(shù)
D、相鄰數(shù)
A、按物計(jì)數(shù)→口頭數(shù)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物
B、口頭數(shù)數(shù)→按物計(jì)數(shù)→按數(shù)取物→說(shuō)出總數(shù)
C、口頭數(shù)數(shù)→按物計(jì)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物
D、口頭數(shù)數(shù)→按物計(jì)數(shù)→按物取數(shù)→說(shuō)出總數(shù)
最新試題
幼兒利用對(duì)不同種子外形特征的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，這就是（）
“生物的簡(jiǎn)單行為”屬于（）
幼兒圍繞某一具體問(wèn)題展開(kāi)討論，相互碰撞、激發(fā)出一種或多種不同的答案或解決方法，這是（）
在幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)階中起到中心支架作用的是（）
關(guān)注幼兒的提問(wèn)，維持其好奇心：給予幼兒擺弄的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等可以作為哪個(gè)年齡層次班級(jí)科學(xué)教育的建議？（）
精心設(shè)置具有年齡適宜性的內(nèi)容；觀察引導(dǎo)不同幼兒自然角的活動(dòng)；組織幼兒參與日常管理等指導(dǎo)要點(diǎn)所屬的日?？茖W(xué)教育活動(dòng)是（）
以引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)，豐富種植和飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)；組織幼兒適當(dāng)參與日常管理，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)為指導(dǎo)要點(diǎn)的日常科學(xué)教育活動(dòng)是（）
共同尋找答案，激發(fā)其探究興趣；給予幼兒探究方法的支持，發(fā)展其探究能力；引導(dǎo)幼兒比較觀察，幫助其認(rèn)識(shí)事物之間的關(guān)系等班級(jí)科學(xué)教育建議適用的年齡層次是（）
“生物的身體特征”屬于（）
“生物與環(huán)境的相互作用”屬于（）