A.生活技能并非泛指日常生活能力，而專指人的心理社會(huì)能力
B.生活技能是心理健康的重要標(biāo)志
C.生活技能教育是連接健康知識(shí)、態(tài)度、價(jià)值觀和行為的橋梁
D.生活技能教育以提供知識(shí)為核心，促進(jìn)青少年心理健康
E.生活技能的學(xué)習(xí)以實(shí)踐為基礎(chǔ)，學(xué)生是教育活動(dòng)的主體
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A.遵守性道德，潔身自愛(ài)，不發(fā)生婚前或婚外性行為
B.不輸未經(jīng)檢測(cè)的血液和血制品
C.接受任何注射和驗(yàn)血時(shí)使用一次性針具
D.不與他人共用牙刷和剃須刀
E.與艾滋病患者或感染者保持一定的距離
A.通過(guò)性接觸傳播
B.通過(guò)血液傳播
C.通過(guò)母嬰傳播
D.握手等日常生活接觸不傳播
E.可通過(guò)蚊蟲(chóng)叮咬傳播
A.艾滋病正在世界和各國(guó)蔓延
B.我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入艾滋病快速蔓延增長(zhǎng)階段
C.青少年是艾滋病的易感人群
D.女青少年尤其對(duì)艾滋病敏感
E.迄今為止，還沒(méi)有找到可根治艾滋病的藥物，但已經(jīng)成功研制預(yù)防艾滋病的疫苗
A.維生素B缺乏癥
B.維生素A缺乏癥
C.鋅缺乏癥
D.壞血病
E.碘缺乏癥
A.腕部X線片
B.腦電圖
C.肝功
D.血紅蛋白
E.血鈣
最新試題
某兒科醫(yī)生使用卡鉗測(cè)量皮褶厚度，用于評(píng)價(jià)兒童青少年近期的營(yíng)養(yǎng)狀況。以下對(duì)于卡鉗測(cè)量特點(diǎn)說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
追蹤測(cè)量某男孩9歲到19歲的身高和胸圍，計(jì)算身高胸圍指數(shù)。以下說(shuō)法正確的是（）
某高中開(kāi)展一項(xiàng)健康教育活動(dòng)．對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)的結(jié)局評(píng)價(jià)，應(yīng)該體現(xiàn)在哪個(gè)方面（）
關(guān)于齲齒的病因，Keyes提出"三聯(lián)因素論"，后來(lái)Newbrum又提出"四聯(lián)因素論"。請(qǐng)問(wèn)后者較前者多出的一個(gè)因素是（）
經(jīng)常性學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督，是指監(jiān)督員對(duì)學(xué)校日常衛(wèi)生工作進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查工作。監(jiān)督檢查工作的內(nèi)容不應(yīng)該包括哪一項(xiàng)（）
4歲女孩，對(duì)母親的來(lái)去都無(wú)所謂，很少糾纏母親。你認(rèn)為她對(duì)母親的依戀屬于哪種類型（）
對(duì)于普通中小學(xué)、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間，教育部頒布的"學(xué)校體育工作條例"中有明確的規(guī)定。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
某兒童，多動(dòng)，注意力不集中，多門(mén)功課成績(jī)低下，無(wú)原發(fā)性情緒障礙。請(qǐng)問(wèn)該兒童最有可能患有以下哪種心理-行為問(wèn)題（）
為了防止兒童青少年發(fā)生意外傷害，我們要采取一定的干預(yù)措施。某同學(xué)騎自行車(chē)戴頭盔，屬于下面哪種干預(yù)（）
利用單位體重或身高矯正肺活量后，得到肺活量指數(shù)。對(duì)這個(gè)指標(biāo)來(lái)講，你認(rèn)為存在錯(cuò)誤的是（）