嬰幼兒對概念的掌握一般是對于日常生活中（）的掌握，因?yàn)檫€處在前運(yùn)算階段的他們不太能理解較為抽象的概念。

我國第一份公開發(fā)表的兒童心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)術(shù)雜志（）在1985年創(chuàng)刊。

轉(zhuǎn)身、翻滾是哪一階段嬰兒特點(diǎn)？（）

兒童三歲時(shí)，立體視覺的建立已接近完成。5-7歲時(shí)正常視力應(yīng)為1.0，（）歲時(shí)視力發(fā)育已基本完成，不會(huì)再有大的變動(dòng)。

情緒和情感不是對客觀現(xiàn)實(shí)的反映。

小學(xué)五、六年級的兒童，擇友的標(biāo)準(zhǔn)主要是（）。

勇勇知道球是可以滾動(dòng)的、圓圓的。他看到足球、籃球、乒乓球知道他們都是球，這個(gè)過程就是（）。

以下關(guān)于兒童發(fā)展敏感期表述錯(cuò)誤的是？（）

焦慮和依戀可以看做兒童早期情緒發(fā)展的一對主要矛盾。

認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)語言是對成人語言的簡單翻版，這種觀點(diǎn)是（）理論的說法。