A.何人、何種行為、多大程度
B.何人、何種行為、何時(shí)
C.何人、何種行為、何地
D.何人、何時(shí)、多大程度
E.何時(shí)、何地、多大程度
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A.人群健康學(xué)指標(biāo)
B.日常生活質(zhì)量指標(biāo)
C.臨床健康學(xué)指標(biāo)
D.社會(huì)健康學(xué)指標(biāo)
E.人群生活狀況指標(biāo)
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.刻板印象
D.月暈效應(yīng)
E.優(yōu)先效應(yīng)
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.同伴教育法
E.演示與練習(xí)法
A.知曉階段
B.決策階段
C.采納階段
D.鞏固階段
E.執(zhí)行階段
A.積極性
B.消極性
C.模糊性
D.情感性
E.安慰性
最新試題
通過(guò)廣播、電視進(jìn)行的傳播活動(dòng)是（）
能促進(jìn)個(gè)人和群體保健技能提高的健康促進(jìn)領(lǐng)域（策略）是（）
人們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)以幽默化解尷，屬于心理防御機(jī)制中的（）
屬于大眾傳播機(jī)械性干擾的是（）
健康促進(jìn)是一種（）
社會(huì)動(dòng)員和社區(qū)行動(dòng)是健康促進(jìn)的（）
因人施教原則是（）。
制定健康教育具體目標(biāo)的3個(gè)"W"包括（）
人們?cè)谠庥龅酱煺蹠r(shí)常做"白日夢(mèng)"，這是一種（）
為了解健康促進(jìn)規(guī)劃的進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（）