下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習慣（）

整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）

語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。

幼兒語言教育目標制定的依據(jù)（）

“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標側(cè)重從（）方面提出。

兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗？（）

（）是指學前兒童文學作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對學前兒童進行真、善、美的啟迪，有利于促進學前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。

下列不屬于“閱讀與書寫準備”目標的是（）

文學作品繞口令活動的設(shè)計與組織的導入有很多種方法，例如：（）。

年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語言內(nèi)容的（）。