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A、講述活動(dòng)可增強(qiáng)兒童對(duì)講述內(nèi)容的敏感性
B、講述活動(dòng)可增強(qiáng)兒童對(duì)聽者特征的敏感性
C、講述活動(dòng)可增強(qiáng)兒童對(duì)語(yǔ)境變化的敏感性
D、講述活動(dòng)可增強(qiáng)兒童對(duì)聽者反饋的敏感性
A.它激發(fā)幼兒與他人交談的興趣
B.它幫助幼兒習(xí)得談話的基本規(guī)則
C.它鍛煉幼兒的獨(dú)白語(yǔ)言
D.它增強(qiáng)幼兒通過交流獲取信息的意識(shí)
最新試題
下面哪種活動(dòng)不屬于專門的幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)？（）
學(xué)前兒童談話活動(dòng)中，選擇話題時(shí)，要注意話題的（）
學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義有哪些？（）
在故事表演游戲中，幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時(shí)，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。
整合的語(yǔ)言教育觀包括哪些方面的整合？（）
從（）來(lái)看，談話活動(dòng)往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的話題交談，而講述則針對(duì)某一幼兒需要認(rèn)識(shí)的憑借物進(jìn)行。
從（）來(lái)看，談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
（）是指在制定語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該包括認(rèn)識(shí)、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
3-6歲學(xué)前兒童語(yǔ)法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）
實(shí)施專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)要注意的問題包括（）