A.業(yè)務(wù)基礎(chǔ)
B.專家講授
C.實(shí)踐應(yīng)用
D.自學(xué)研討
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A.政府及有關(guān)教育行政機(jī)構(gòu)
B.學(xué)校
C.教師
D.學(xué)生
A.40%
B.50%
C.65%
D.80%
A.學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度慢于計(jì)劃
B.容易割裂學(xué)科間的有機(jī)聯(lián)系
C.學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、問題解決能力、創(chuàng)新能力下降
D.并行課程過多,加重學(xué)生負(fù)擔(dān)
A.寫出來
B.嚷出來
C.畫出來
D.唱出來
A.職高
B.績(jī)效
C.中專
D.大專
最新試題
情緒管理的第一步是()
我們中小學(xué)幼兒園,對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策,將“免費(fèi)師范生”改稱為()
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是()
下列選項(xiàng)中,衡量一個(gè)國(guó)家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,更為重要的指標(biāo)是()
要推動(dòng)高校薪酬制度改革,擴(kuò)大()自主權(quán)。
優(yōu)化心智模式的方式指()
()指通過不同的協(xié)同模式,將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源,共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
接收性的學(xué)習(xí)有()的時(shí)間是教師來講授事實(shí)性的知識(shí),然后用啟發(fā)和提問的方式,幫助學(xué)生來理解知識(shí)。
要充分地發(fā)揮交互的作用,不包括()