A．具有高尚的思想
B．師生平等交往
C．知識淵博
D．良好的第一印象
E．高超的教育和教學(xué)藝術(shù)
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A．成立了專門的研究機(jī)構(gòu)
B．配置計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)備
C．開發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)軟件
D．進(jìn)行CAI學(xué)術(shù)交流
E．培訓(xùn)教師掌握計(jì)算機(jī)知識
A．新知識的獲得
B．知識的轉(zhuǎn)化
C．對知識的評價(jià)
D．知識的儲(chǔ)存
E．知識的呈現(xiàn)
A．智力
B．知識
C．技能
D．創(chuàng)造性思維
A．逆向遷移
B．負(fù)遷移
C．順向遷移
D．正遷移
A．群體內(nèi)競爭
B．群體間競爭
C．個(gè)人間競爭
D．個(gè)人與群體競爭
最新試題
積極誘因使個(gè)體產(chǎn)生積極行為，()某一目標(biāo)；消極誘因則使個(gè)體產(chǎn)生負(fù)性行為，遠(yuǎn)離或回避某一目標(biāo)。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時(shí)間直到考試前復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘，在學(xué)習(xí)后要()。
簡述動(dòng)機(jī)的類型。
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。
尊重信任學(xué)生是教帥的（）。
當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。
創(chuàng)造性是指個(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)地形成()。
認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本動(dòng)因的學(xué)者是（）。