簡述動機(jī)的類型。

布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成()。

常用的品德教育方法有哪些？

簡述心理發(fā)展的含義。

認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是（）。

簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。

“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。

試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)

關(guān)于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點(diǎn)屬于（）。

自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認(rèn)識和()。