A.意識增強(qiáng)
B.態(tài)度轉(zhuǎn)變
C.技能提高
D.行為改變
E.知識增加
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A.計劃
B.規(guī)劃
C.設(shè)計
D.分析
E.診斷
A.提高科學(xué)認(rèn)知
B.樹立正確態(tài)度
C.形成健康價值觀念
D.掌握保健技能
E.改變行為
A.社區(qū)健康教育問題
B.社區(qū)健康問題
C.社區(qū)康復(fù)問題
D.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)問題
E.社區(qū)環(huán)境問題
A.健康(衛(wèi)生)宣傳
B.健康教育
C.健康傳播
D.健康促進(jìn)
E.健康干預(yù)
A.把健康意識轉(zhuǎn)變成健康行為
B.把健康觀念轉(zhuǎn)變成健康行為
C.把健康知識轉(zhuǎn)變成健康信念
D.把健康信念轉(zhuǎn)變成健康行為
E.把健康知識轉(zhuǎn)變成健康行為
最新試題
給人的發(fā)展提供一種可能的是()
組織變化要經(jīng)過一系列的階段,在不同的變化階段匹配于不同的改變策略,這種理論模式是()
"頭腦風(fēng)暴法"屬于健康教育培訓(xùn)方法中的哪種()
"對,您做的很好!"這是對病人作出的什么反饋()
健康促進(jìn)的三個核心組成部分包括健康教育、健康保護(hù)和()
人們在遇到挫折時以幽默化解尷,屬于心理防御機(jī)制中的()
屬于大眾傳播訊息障礙中人為因素干擾的是()
屬于大眾傳播機(jī)械性干擾的是()
行為改變的"知-信-行"模式中的信是指()
和吸煙者討論吸煙的利弊,啟發(fā)其"自我意識"和"自我評價",讓吸煙者自己做出抉擇。這樣的技巧適用于()