結合教學實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？

學生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。

簡述動機的類型。

所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。

把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。

奧蘇貝爾認為學生的成就動機主要由三種內驅力組成，即()的內驅力、()的內驅力和附屬的內驅力。

關于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。

信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經()的形式儲存在長時記憶中。

人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。

對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。