結(jié)合教學(xué)實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？

對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。

積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，()某一目標(biāo)；消極誘因則使個體產(chǎn)生負(fù)性行為，遠(yuǎn)離或回避某一目標(biāo)。

聯(lián)系實際，談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點。

桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。

問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。

創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。

常用的品德教育方法有哪些？

尊重信任學(xué)生是教帥的（）。

教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。