培訓教材開發(fā)的新趨勢是指（）。

培訓教學的組織與實踐屬于培訓的四個階段中（）階段。

培訓師應該成為“全能”的培訓者，“全能”培訓者可以細化為具體的角色是（）

企業(yè)培訓教學特有的教學模式有（）

制定培訓項目實施計劃在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。

培訓教學督導的意義在于（）

分析評價教學工作的基本方法有（）

用“比較對照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標準不同的教材進行比較分析，審定出較好的版本。

新培訓教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)（）。

示范性培訓教材開發(fā)的原則有（）