在使用創(chuàng)造性閱讀法閱讀醫(yī)學(xué)文獻后，把對有關(guān)內(nèi)容的理解和認(rèn)識返回對同一文獻的再閱讀之前，以指導(dǎo)和影響再閱讀過程。這樣的文獻閱讀方法是（）

簡述統(tǒng)計圖中縱軸和橫軸的繪制要求。

在“兩種不同的宣教方法對高血壓患者健康宣教效果的比較研究”中，因變量是（）

簡述直條圖的定義以及繪制時的注意事項。

下列符合選題原則的科研選題是（）

比較性研究

關(guān)于效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的陳述，正確的是（）。

在使用重測信度時，需考慮的問題包括（）

下列屬于理想的理論框架的主要特征的是（）

簡述醫(yī)學(xué)文獻的閱讀策略。