A、教師對(duì)于大綱的鉆研程度
B、教師對(duì)教材研究詳盡程度
C、教師對(duì)組織者選擇時(shí)機(jī)的理解
D、教師對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的理解和把握
E、教師對(duì)教學(xué)情景的了解
F、教師對(duì)相關(guān)數(shù)量了解程度
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、需要很長(zhǎng)時(shí)間
B、牽涉很多的人力、物力
C、需要特定的場(chǎng)所
D、進(jìn)行過(guò)程中會(huì)有停滯
E、扮演者有可能成為個(gè)人批判的對(duì)象
A、教授事實(shí)的教育培訓(xùn)方法
B、教授概念的教育培訓(xùn)方法
C、提高解決問(wèn)題能力的教育培訓(xùn)方法
D、促進(jìn)創(chuàng)造性的教育培訓(xùn)方法
E、感性教育培訓(xùn)方法
A、反復(fù)修改教案
B、檢查教案
C、設(shè)計(jì)教案
D、比較教案
E、審查教案
A、教學(xué)方法
B、教學(xué)原則
C、教學(xué)方針
D、教學(xué)方向
A、互動(dòng)教學(xué)法
B、講授法
C、案例法
D、角色扮演法
最新試題
以下屬于角色扮演者教學(xué)法不足之處有()
()是教師“教”的方式和由教師指導(dǎo)的學(xué)員“學(xué)”的方式的綜合
集團(tuán)思考法的規(guī)則有()
編寫(xiě)教案的基本要求()
教師對(duì)教學(xué)大綱的鉆研程度并不直接影響教案編寫(xiě)質(zhì)量。
角色扮演法的主要優(yōu)點(diǎn)有()
討論法的基本類(lèi)型有()
了解教學(xué)情境就是了解教學(xué)的場(chǎng)地和設(shè)備。
在職業(yè)培訓(xùn)中模擬訓(xùn)練法主要包括()
教學(xué)過(guò)程主要包括()