A.團體建立
B.團體結束
C.自我感悟
D.自我接納
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A.引導學生體會到“團體協(xié)力”的重要性
B.幫助學生摸索在團體中進行溝通和協(xié)商的技巧
C.本活動適合于小學低年級和高年級的學生團體
D.本活動人數(shù)不限,分組進行,每組8人左右
A.改變行為,養(yǎng)成習慣
B.改變認知,學會反思
C.改變技巧,提高效率
D.改變情感,積極樂觀
A.破冰活動可以通過身體的接觸來達到破冰的目的
B.破冰活動可以設計成一些需要團體成員交流、合作才能達成目標的活動
C.教師可以在團體開始建立的時候使用破冰活動
D.破冰活動不僅需要拉進學生之間的物理距離,而且也需要通過言語的交流來拉近學生之間的心理距離
A.團體訓練過程應遵循漸進而非揠苗助長
B.團體訓練過程應水到渠成而非外部強加
C.團體訓練過程應目標明確兼顧靈活彈性
D.團體訓練中輔導員應量力而行,保證安全氛圍
A.自我是不斷發(fā)展的
B.自我體現(xiàn)學生獨特的個性
C.自我包含積極的方面也包含消極的反面
D.自我就是自我概念
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