下列關于語言教育活動方案設計中活動的經驗準備說法不正確的是（）

能根據(jù)不同的聽者和不同的情境，恰當?shù)剡\用有關的詞匯、語法和語調；能用連貫的語句說清楚自己所要表達的意思，也能聽懂別人所表達的意思。以上的描述指的是幼兒語言教育活動中的（）。

以下哪種游戲介入指導策略要慎用，而且這種介入必須適時、適度？（）

角色游戲組織與指導的基本原則是以（）為主。

示范與范例的運用都對幼兒繪畫的（）有一定的影響，因此在美術教育活動中教師應慎重思考，用得恰到好處。

以下健康教育活動的方法中，不適合小班的方法是（）

以下哪一項關于音樂教育的總目標的描述是錯誤的？（）

如果給幼兒已經裝備好的電動小汽車或者其他玩具，幼兒就只能看著玩具的運動，而他的大部分參與游戲的機會被剝奪了。這違背了玩具材料的（）原則。

設計主題教育活動的主題時，可以從（）出發(fā)。

認識正方體、長方體、球體、圓柱體，學習區(qū)分平面圖形和立體圖形。這是（）的數(shù)學教育目標。