A.反射
B.順應
C.應對
D.自我控制
E.應激
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A.目的性
B.可塑性
C.差異性
D.主動性
E.被動性
A.行為主體
B.行為客體
C.行為環(huán)境
D.行為手段
E.行為結果
A.刺激、有機體和結果
B.刺激、環(huán)境和行為反應
C.環(huán)境、有機體和結果
D.環(huán)境、有機體和行為反應
E.刺激、有機體和行為反應
A.制定促進健康的公共政策
B.創(chuàng)造支持環(huán)境
C.加強社區(qū)行動
D.發(fā)展個人技能
E.調(diào)整衛(wèi)生服務方向
A.醫(yī)院
B.社區(qū)
C.學校
D.國家
E.個人與社會
最新試題
為確保小組討論的效果,在小組討論時應該()
下列不屬于健康教育計劃組成部分的是()
1997年中國健康教育協(xié)會醫(yī)院健康教育學術委員會在哪里宣告成立,標志著我國醫(yī)院健康教育與健康促進的全國協(xié)作網(wǎng)絡的形成()
下列屬于入院教育的是()
關于健康教育評價的種類以下表述錯誤的是()
患者王某,女,32歲,在得知自己被確診為乳腺癌早期時,忍不住躺在病床上失聲痛哭。這時護士小高輕輕走近王某,在她的床邊坐下,默默遞給她一張面巾紙,并輕輕地拍拍她的肩膀。小高的行為屬于()
影響健康信息傳播效果的主要因素不包括()
健康信息傳播的主體是()
健康教育處方是以下列哪種形式提供的健康教育材料()
某社區(qū)醫(yī)院口腔科準備在某日利用半天的時間進行一次關于正確刷牙方法的普及活動,以使所在社區(qū)居民了解并掌握科學的刷牙方法,養(yǎng)成良好的刷牙習慣。這次健康傳播活動的日期宜選擇在()