A.分析、實(shí)施、評價(jià)
B.分析、利用、實(shí)施、評價(jià)
C.分析、開發(fā)、利用、實(shí)施、評價(jià)
D.分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施和評價(jià)
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A.結(jié)構(gòu)性目標(biāo)
B.知識領(lǐng)域目標(biāo)
C.技能領(lǐng)域目標(biāo)
D.體驗(yàn)性或表現(xiàn)性目標(biāo)
A.網(wǎng)絡(luò)信號
B.計(jì)算機(jī)信號
C.聲音信號
D.圖像信號
A.加涅
B.布魯納
C.布盧姆
D.桑代克
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
A.確定評價(jià)對象
B.明確評價(jià)目的
C.展示
D.描述學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程
最新試題
需要是指對學(xué)生的()與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
就資源的內(nèi)涵來看,學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的,凡是可以作為教學(xué)資源的,都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用;學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
畫面由整體引向局部,用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動稱為()
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。