A.正面強化
B.負面刺激強化
C.曲線強化
D.代幣管制
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A.危機應(yīng)用教育方法
B.人力資源管理體系
C.危機文化觀念
D.危機識別的輔助手段
A.危機開始階段
B.危機爆發(fā)階段
C.危機持續(xù)階段
D.危機恢復(fù)階段
A、政府組織
B、營利組織
C、非營利組織
D、社區(qū)組織
A.動態(tài)移動系統(tǒng)
B.動態(tài)固定裝置系統(tǒng)
C.混合系統(tǒng)
D.靜態(tài)移動裝置系統(tǒng)
A.在職培訓(xùn)法
B.角色扮演法
C.電腦化指導(dǎo)
D.行為模擬法
最新試題
()是跨區(qū)域聯(lián)動的基礎(chǔ)。
突發(fā)事件新聞發(fā)布應(yīng)遵循權(quán)威可靠的原則,權(quán)威可靠的第一個要求是確保新聞發(fā)言人具備“雙重權(quán)威”,即行政權(quán)威和()。
以設(shè)置機構(gòu)為核心的()是安全風(fēng)險防控長效機制的關(guān)鍵,逐步完善保障安全風(fēng)險防控工作得以實施的機構(gòu)和人員。
負面影響防范的關(guān)鍵是()。
“局限理性模型”遵循“多害相比取其輕”的原則,甚至采取“排除法”的方案,抓住重點,當機立斷,制定可用方案,并在執(zhí)行時調(diào)整優(yōu)化。
公共危機的()是指,公共危機的來源、發(fā)展、演變等多方面具有復(fù)雜的規(guī)律、特征、機理,這加大了公共危機防范和應(yīng)對的難度。
下列哪項不屬于次生衍生災(zāi)害?()
應(yīng)急預(yù)案的演練過程主要包括()步驟。
公共危機后需有效恢復(fù)和切實管理的社會秩序,主要包括()。
過度安置的管理和服務(wù)工作,實行“屬地管理和自我管理相結(jié)合”的原則。