A.專(zhuān)利回輸戰(zhàn)略
B.交叉許可戰(zhàn)略
C.許可使用戰(zhàn)略
D.專(zhuān)利協(xié)作戰(zhàn)略
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A.從外吸納
B.利用比較優(yōu)勢(shì)獲利
C.形成自主先進(jìn)生產(chǎn)力
D.回到自由貿(mào)易
A.人身權(quán)
B.署名權(quán)
C.發(fā)表權(quán)
D.修改權(quán)
A.6
B.7
C.8
D.9
A.創(chuàng)新素質(zhì)
B.創(chuàng)新技法
C.創(chuàng)新方法
D.創(chuàng)新環(huán)境
E.創(chuàng)新應(yīng)用
A.前瞻未來(lái)的方向
B.反思過(guò)去的行為
C.動(dòng)態(tài)措施
D.優(yōu)勢(shì)的確立與發(fā)展方向的定位
E.具體策略
最新試題
善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，主要有以下含義：（）
創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)是給已有的知識(shí)建立起新的聯(lián)系或進(jìn)行新的組合，產(chǎn)生新的（）
王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的（）
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
低碳經(jīng)濟(jì)以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)，其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是（）
《人間詞話(huà)》堪稱(chēng)王國(guó)維文學(xué)批評(píng)的代表作，它熔中國(guó)古典文化和西方哲學(xué)、美學(xué)于一爐，獨(dú)樹(shù)一幟，構(gòu)筑一個(gè)以（）為中心的文藝?yán)碚擉w系，這些概念是一種自學(xué)的創(chuàng)造。
TRIZ法認(rèn)為，解決物理沖突的分離原理包括（）
國(guó)家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)知識(shí)的（）的體系。
對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，德魯克認(rèn)為（）