A.找出矛盾;
B.建立小人問題模型;
C.尋找解決方案;
D.從解決方案模型過渡到實(shí)際方案;
E.最后評價
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A.集成
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C.引進(jìn)消化吸收
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B.盧卡斯
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D.戴維斯
A.財務(wù)
B.人力資源發(fā)展
C.顧客爭取
D.市場占有
A.戰(zhàn)略分析
B.戰(zhàn)略實(shí)施
C.戰(zhàn)略選擇
D.戰(zhàn)略規(guī)劃
A.戰(zhàn)略
B.層面
C.數(shù)量
D.類型
最新試題
低碳經(jīng)濟(jì)以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ),其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu),核心是()
()因?yàn)檫m用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽(yù)為“創(chuàng)新技法之母”。
()因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
1939年美國人奧斯本創(chuàng)立的(),是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。
體驗(yàn)可以分為()的類型
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持,提供精神方面的動力,也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
我國政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為()
王國維治學(xué)所具有的獨(dú)特創(chuàng)新研究方法包括()
右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達(dá)()
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