孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。

直接教學是以學生為中心的教學模式。（）

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）

經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>

教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）

學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）

生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。