單項(xiàng)選擇題大學(xué)最早進(jìn)行校外教育的“推廣教育”活動(dòng)的國(guó)家是()。

A、德國(guó)
B、美國(guó)
C、英國(guó)
D、日本


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1.單項(xiàng)選擇題在創(chuàng)新采用的感興趣階段,()的推廣方法效果較好。

A、大眾傳播
B、成果示范
C、技術(shù)指導(dǎo)
D、小組討論

2.單項(xiàng)選擇題“情人眼里出西施”是()效應(yīng)。

A、首因效應(yīng)
B、暈輪效應(yīng)
C、刻板效應(yīng)
D、移情效應(yīng)

3.單項(xiàng)選擇題根據(jù)操作條件理論,對(duì)人行為影響最大的是()。

A、外因
B、內(nèi)因
C、外部強(qiáng)化
D、AC

4.單項(xiàng)選擇題農(nóng)業(yè)普及所是()農(nóng)業(yè)普及的主體和實(shí)施機(jī)構(gòu)。

A、美國(guó)
B、英國(guó)
C、日本
D、中國(guó)

5.單項(xiàng)選擇題在向農(nóng)民人際傳播前先()。

A、認(rèn)同
B、同化
C、內(nèi)化
D、順應(yīng)

最新試題

()指用一些可視化的手段(例如在大白紙上寫(xiě)字、畫(huà)圖、做表格等)來(lái)傳遞相關(guān)信息的溝通形式。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()是將通過(guò)各種途徑獲得的信息進(jìn)行歸納、整理、加工,并結(jié)合自己的創(chuàng)意形成完整表達(dá)某一事物的內(nèi)容,并且將此內(nèi)容與特定群體分享和互動(dòng)的過(guò)程。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃制訂過(guò)程中,以下關(guān)于問(wèn)題分析時(shí)注意事項(xiàng)的描述,錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下關(guān)于演講注意事項(xiàng)的描述,錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()是農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)或農(nóng)業(yè)推廣人員預(yù)先擬定的農(nóng)業(yè)推廣工作的具體內(nèi)容和步驟,是農(nóng)業(yè)推廣組織對(duì)介入推廣活動(dòng)的資源進(jìn)行統(tǒng)籌,并對(duì)一定地理(行政)區(qū)域內(nèi)未來(lái)一定時(shí)期中有關(guān)農(nóng)業(yè)推廣工作和活動(dòng)的總的描述。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

農(nóng)業(yè)推廣人員親自走訪(fǎng)社區(qū)內(nèi)目標(biāo)群體中的每個(gè)農(nóng)戶(hù),收集信息,了解情況,與農(nóng)民一起討論、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程是指()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)營(yíng)策略只需要以政策和法律為依據(jù)即可。

題型:判斷題

以下關(guān)于農(nóng)業(yè)推廣工作計(jì)劃的描述,錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下不屬于農(nóng)業(yè)推廣需求評(píng)估步驟的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在創(chuàng)新采用的不同階段,推廣工作的重點(diǎn)不同,所采用的方法也不同。

題型:判斷題