多項選擇題李小明,男,16歲,初中三年級學(xué)生,與同學(xué)關(guān)系緊張,存在偷竊行為一年多。自我陳述:從上小學(xué)開始因自己個子矮小,同學(xué)們都叫我"李矮子",心里感到很難受,覺得自己不如別人。在校成績一般,有些調(diào)皮搗蛋,喜歡去招惹別人,稍不順心就發(fā)脾氣,班上同學(xué)都不愿意與自己玩,看到其他同學(xué)一起玩得很開心,既羨慕又妒忌,但自己做不到,感到同學(xué)們看不起我,內(nèi)心痛苦不安,很希望與同學(xué)交朋友,希望自己也能被同學(xué)們喜歡,但卻不知道該說些什么,做些什么,為了討好別的同學(xué),有時將家里的東西拿給同學(xué)們吃,甚至有好幾次拿爸爸媽媽的錢買東西給同學(xué)吃,以獲得同學(xué)的尊敬與好感,能與自己一起玩,還有一次到超市偷東西給同學(xué)吃而被捉住,送交學(xué)校處理。了解資料:3歲以前發(fā)育正常,3歲時因發(fā)燒用藥致左耳有輕微聽覺障礙,性格偏內(nèi)向,父母都是農(nóng)民,沒什么文化,對孩子不關(guān)心,做錯了事就打罵,說他沒用。提問資料:小明因偷超市的東西被抓后,被送交學(xué)校處理。下面是輔導(dǎo)老師的咨詢過程:輔導(dǎo)老師:聽說你偷了人家的東西?學(xué)生:恩……輔導(dǎo)老師:你偷了多少?學(xué)生:我拿了5罐果汁。輔導(dǎo)老師:拿那么多做什么?學(xué)生:我要拿去請同學(xué)喝。輔導(dǎo)老師:為什么要請同學(xué)喝?學(xué)生:他們都不跟我玩,我想請他們喝了果汁,他們就會跟我玩了。輔導(dǎo)老師:要請同學(xué)喝也應(yīng)該用錢買呀!怎么能偷呢?學(xué)生:我沒有那么多錢。輔導(dǎo)老師:沒有錢就不要請客呀!偷東西多丟臉呀!年紀(jì)這么小就不學(xué)好,將來還得了?以后再偷東西,就要懲罰你了,知道嗎?學(xué)生:知道了。輔導(dǎo)老師:好了,趕緊回教室上課,以后千萬不要再偷別人東西了。在上述咨詢過程,心理咨詢師犯的錯誤是()。

A.缺乏共情
B.不接納求助者
C.違反了保密原則
D.違背了中立原則


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1.多項選擇題李小明,男,16歲,初中三年級學(xué)生,與同學(xué)關(guān)系緊張,存在偷竊行為一年多。自我陳述:從上小學(xué)開始因自己個子矮小,同學(xué)們都叫我"李矮子",心里感到很難受,覺得自己不如別人。在校成績一般,有些調(diào)皮搗蛋,喜歡去招惹別人,稍不順心就發(fā)脾氣,班上同學(xué)都不愿意與自己玩,看到其他同學(xué)一起玩得很開心,既羨慕又妒忌,但自己做不到,感到同學(xué)們看不起我,內(nèi)心痛苦不安,很希望與同學(xué)交朋友,希望自己也能被同學(xué)們喜歡,但卻不知道該說些什么,做些什么,為了討好別的同學(xué),有時將家里的東西拿給同學(xué)們吃,甚至有好幾次拿爸爸媽媽的錢買東西給同學(xué)吃,以獲得同學(xué)的尊敬與好感,能與自己一起玩,還有一次到超市偷東西給同學(xué)吃而被捉住,送交學(xué)校處理。了解資料:3歲以前發(fā)育正常,3歲時因發(fā)燒用藥致左耳有輕微聽覺障礙,性格偏內(nèi)向,父母都是農(nóng)民,沒什么文化,對孩子不關(guān)心,做錯了事就打罵,說他沒用。提問資料:小明因偷超市的東西被抓后,被送交學(xué)校處理。下面是輔導(dǎo)老師的咨詢過程:輔導(dǎo)老師:聽說你偷了人家的東西?學(xué)生:恩……輔導(dǎo)老師:你偷了多少?學(xué)生:我拿了5罐果汁。輔導(dǎo)老師:拿那么多做什么?學(xué)生:我要拿去請同學(xué)喝。輔導(dǎo)老師:為什么要請同學(xué)喝?學(xué)生:他們都不跟我玩,我想請他們喝了果汁,他們就會跟我玩了。輔導(dǎo)老師:要請同學(xué)喝也應(yīng)該用錢買呀!怎么能偷呢?學(xué)生:我沒有那么多錢。輔導(dǎo)老師:沒有錢就不要請客呀!偷東西多丟臉呀!年紀(jì)這么小就不學(xué)好,將來還得了?以后再偷東西,就要懲罰你了,知道嗎?學(xué)生:知道了。輔導(dǎo)老師:好了,趕緊回教室上課,以后千萬不要再偷別人東西了。在上述咨詢過程,心理咨詢師使用的無效助人行為是()。

A.責(zé)備
B.訓(xùn)誡
C.忠告
D.安撫

2.多項選擇題李小明,男,16歲,初中三年級學(xué)生,與同學(xué)關(guān)系緊張,存在偷竊行為一年多。自我陳述:從上小學(xué)開始因自己個子矮小,同學(xué)們都叫我"李矮子",心里感到很難受,覺得自己不如別人。在校成績一般,有些調(diào)皮搗蛋,喜歡去招惹別人,稍不順心就發(fā)脾氣,班上同學(xué)都不愿意與自己玩,看到其他同學(xué)一起玩得很開心,既羨慕又妒忌,但自己做不到,感到同學(xué)們看不起我,內(nèi)心痛苦不安,很希望與同學(xué)交朋友,希望自己也能被同學(xué)們喜歡,但卻不知道該說些什么,做些什么,為了討好別的同學(xué),有時將家里的東西拿給同學(xué)們吃,甚至有好幾次拿爸爸媽媽的錢買東西給同學(xué)吃,以獲得同學(xué)的尊敬與好感,能與自己一起玩,還有一次到超市偷東西給同學(xué)吃而被捉住,送交學(xué)校處理。了解資料:3歲以前發(fā)育正常,3歲時因發(fā)燒用藥致左耳有輕微聽覺障礙,性格偏內(nèi)向,父母都是農(nóng)民,沒什么文化,對孩子不關(guān)心,做錯了事就打罵,說他沒用。提問資料:小明因偷超市的東西被抓后,被送交學(xué)校處理。下面是輔導(dǎo)老師的咨詢過程:輔導(dǎo)老師:聽說你偷了人家的東西?學(xué)生:恩……輔導(dǎo)老師:你偷了多少?學(xué)生:我拿了5罐果汁。輔導(dǎo)老師:拿那么多做什么?學(xué)生:我要拿去請同學(xué)喝。輔導(dǎo)老師:為什么要請同學(xué)喝?學(xué)生:他們都不跟我玩,我想請他們喝了果汁,他們就會跟我玩了。輔導(dǎo)老師:要請同學(xué)喝也應(yīng)該用錢買呀!怎么能偷呢?學(xué)生:我沒有那么多錢。輔導(dǎo)老師:沒有錢就不要請客呀!偷東西多丟臉呀!年紀(jì)這么小就不學(xué)好,將來還得了?以后再偷東西,就要懲罰你了,知道嗎?學(xué)生:知道了。輔導(dǎo)老師:好了,趕緊回教室上課,以后千萬不要再偷別人東西了。在上述咨詢過程,心理咨詢師使用了()。

A.內(nèi)容反應(yīng)
B.封閉式提問
C.情感反應(yīng)
D.開放式提問

3.多項選擇題

李小明,男,16歲,初中三年級學(xué)生,與同學(xué)關(guān)系緊張,存在偷竊行為一年多。自我陳述:從上小學(xué)開始因自己個子矮小,同學(xué)們都叫我"李矮子",心里感到很難受,覺得自己不如別人。在校成績一般,有些調(diào)皮搗蛋,喜歡去招惹別人,稍不順心就發(fā)脾氣,班上同學(xué)都不愿意與自己玩,看到其他同學(xué)一起玩得很開心,既羨慕又妒忌,但自己做不到,感到同學(xué)們看不起我,內(nèi)心痛苦不安,很希望與同學(xué)交朋友,希望自己也能被同學(xué)們喜歡,但卻不知道該說些什么,做些什么,為了討好別的同學(xué),有時將家里的東西拿給同學(xué)們吃,甚至有好幾次拿爸爸媽媽的錢買東西給同學(xué)吃,以獲得同學(xué)的尊敬與好感,能與自己一起玩,還有一次到超市偷東西給同學(xué)吃而被捉住,送交學(xué)校處理。了解資料:3歲以前發(fā)育正常,3歲時因發(fā)燒用藥致左耳有輕微聽覺障礙,性格偏內(nèi)向,父母都是農(nóng)民,沒什么文化,對孩子不關(guān)心,做錯了事就打罵,說他沒用。提問資料:小明因偷超市的東西被抓后,被送交學(xué)校處理。下面是輔導(dǎo)老師的咨詢過程:輔導(dǎo)老師:聽說你偷了人家的東西?學(xué)生:恩……輔導(dǎo)老師:你偷了多少?學(xué)生:我拿了5罐果汁。輔導(dǎo)老師:拿那么多做什么?學(xué)生:我要拿去請同學(xué)喝。輔導(dǎo)老師:為什么要請同學(xué)喝?學(xué)生:他們都不跟我玩,我想請他們喝了果汁,他們就會跟我玩了。輔導(dǎo)老師:要請同學(xué)喝也應(yīng)該用錢買呀!怎么能偷呢?學(xué)生:我沒有那么多錢。輔導(dǎo)老師:沒有錢就不要請客呀!偷東西多丟臉呀!年紀(jì)這么小就不學(xué)好,將來還得了?以后再偷東西,就要懲罰你了,知道嗎?學(xué)生:知道了。輔導(dǎo)老師:好了,趕緊回教室上課,以后千萬不要再偷別人東西了。

你認(rèn)為還需要了解()資料。

A.家庭背景
B.同學(xué)關(guān)系
C.成長歷史
D.婚戀情況

4.單項選擇題李小明,男,16歲,初中三年級學(xué)生,與同學(xué)關(guān)系緊張,存在偷竊行為一年多。自我陳述:從上小學(xué)開始因自己個子矮小,同學(xué)們都叫我"李矮子",心里感到很難受,覺得自己不如別人。在校成績一般,有些調(diào)皮搗蛋,喜歡去招惹別人,稍不順心就發(fā)脾氣,班上同學(xué)都不愿意與自己玩,看到其他同學(xué)一起玩得很開心,既羨慕又妒忌,但自己做不到,感到同學(xué)們看不起我,內(nèi)心痛苦不安,很希望與同學(xué)交朋友,希望自己也能被同學(xué)們喜歡,但卻不知道該說些什么,做些什么,為了討好別的同學(xué),有時將家里的東西拿給同學(xué)們吃,甚至有好幾次拿爸爸媽媽的錢買東西給同學(xué)吃,以獲得同學(xué)的尊敬與好感,能與自己一起玩,還有一次到超市偷東西給同學(xué)吃而被捉住,送交學(xué)校處理。了解資料:3歲以前發(fā)育正常,3歲時因發(fā)燒用藥致左耳有輕微聽覺障礙,性格偏內(nèi)向,父母都是農(nóng)民,沒什么文化,對孩子不關(guān)心,做錯了事就打罵,說他沒用。提問資料:小明因偷超市的東西被抓后,被送交學(xué)校處理。下面是輔導(dǎo)老師的咨詢過程:輔導(dǎo)老師:聽說你偷了人家的東西?學(xué)生:恩……輔導(dǎo)老師:你偷了多少?學(xué)生:我拿了5罐果汁。輔導(dǎo)老師:拿那么多做什么?學(xué)生:我要拿去請同學(xué)喝。輔導(dǎo)老師:為什么要請同學(xué)喝?學(xué)生:他們都不跟我玩,我想請他們喝了果汁,他們就會跟我玩了。輔導(dǎo)老師:要請同學(xué)喝也應(yīng)該用錢買呀!怎么能偷呢?學(xué)生:我沒有那么多錢。輔導(dǎo)老師:沒有錢就不要請客呀!偷東西多丟臉呀!年紀(jì)這么小就不學(xué)好,將來還得了?以后再偷東西,就要懲罰你了,知道嗎?學(xué)生:知道了。輔導(dǎo)老師:好了,趕緊回教室上課,以后千萬不要再偷別人東西了。上述咨詢過程的突出特點是()。

A.求助者缺乏主動性
B.心理咨詢師采用了面質(zhì)技術(shù)
C.心理咨詢師進行了導(dǎo)入性談話
D.心理咨詢師運用了具體性技術(shù)

5.單項選擇題女性,47歲,初中文化,由丈夫和弟弟陪來。自我陳述:我是在半年前退休的,剛開始還好。后來就覺得無聊,很煩躁。想打電話給丈夫又怕影響他工作,兒子在大學(xué)讀研究生也很忙。晚上睡不著,有時只睡1~2個小時。心情也越來越差,做事沒精力,對什么事都沒興趣。每天早上丈夫出門的時候,就開始擔(dān)心這一天該怎么過,他下班后會好些。記性也越來越差,連做菜都會忘放調(diào)料。我越想越覺得自己沒用,再這樣下去會害了丈夫和兒子的,所以我就想死了算了(哭泣)。了解資料:丈夫反映:我妻子初中畢業(yè)后就進工廠了,一向工作兢兢業(yè)業(yè),是勞動模范。半年前退休后在家,剛開始很好的,很勤快地做家務(wù)。但2個月前我發(fā)現(xiàn)她好像有心事,整天悶悶不樂,做事沒有精神,說話反應(yīng)慢。晚上睡覺時老翻來翻去睡不好,我看她精神不好就勸她去看看醫(yī)生。大概一個半月前我?guī)タ磧?nèi)科,醫(yī)生說她是"更年期綜合征失眠",配了些安定,吃了藥后睡眠好了些,看上去精神也好了些。但近一個月來我看她越來越瘦,吃飯沒胃口,還說胸口被東西堵牢了,吃不下,人也瘦了好幾斤。每天除了做飯就在床上躺著,也不看電視。這2~3天特別厲害,我下班后發(fā)現(xiàn)她連飯也不做了,還說活著沒意思。我想可能是她一個人在家太寂寞了,打算陪她出去散散心。今天早上我回來拿忘記帶的東西,發(fā)現(xiàn)她正在系繩子要上吊,說她不想活了,我就帶她來了。其他資料:求助者病前工作認(rèn)真,做事力求完美,能力好,是勞動模范。性格偏內(nèi)向,人際關(guān)系好。咨詢過程:求助者以前沒有情緒低落或高漲持續(xù)存在現(xiàn)象。病前人際關(guān)系良好。月經(jīng)正常,性生活明顯減少有2個月。談話過程求助者低頭,表情憂傷,有時還哭泣。沒有抱怨別人,但是對自己很自責(zé),讓丈夫洗碗感到很不應(yīng)該。在鼓勵下交談仍然被動,回答問題時反應(yīng)慢。在掌握基本資料后,對求助者進行了解釋,指出是由于她的情感障礙才出現(xiàn)其他的癥狀。求助者最后表示自己希望能夠得到治療。求助者說到"我就想死了算了"的時候表情難過,哭泣,這是()。

A.統(tǒng)一性正常
B.同一性正常
C.一致性正常
D.穩(wěn)定性正常