單項(xiàng)選擇題李小明,男,16歲,初中三年級(jí)學(xué)生,與同學(xué)關(guān)系緊張,存在偷竊行為一年多。自我陳述:從上小學(xué)開始因自己個(gè)子矮小,同學(xué)們都叫我"李矮子",心里感到很難受,覺得自己不如別人。在校成績(jī)一般,有些調(diào)皮搗蛋,喜歡去招惹別人,稍不順心就發(fā)脾氣,班上同學(xué)都不愿意與自己玩,看到其他同學(xué)一起玩得很開心,既羨慕又妒忌,但自己做不到,感到同學(xué)們看不起我,內(nèi)心痛苦不安,很希望與同學(xué)交朋友,希望自己也能被同學(xué)們喜歡,但卻不知道該說些什么,做些什么,為了討好別的同學(xué),有時(shí)將家里的東西拿給同學(xué)們吃,甚至有好幾次拿爸爸媽媽的錢買東西給同學(xué)吃,以獲得同學(xué)的尊敬與好感,能與自己一起玩,還有一次到超市偷東西給同學(xué)吃而被捉住,送交學(xué)校處理。了解資料:3歲以前發(fā)育正常,3歲時(shí)因發(fā)燒用藥致左耳有輕微聽覺障礙,性格偏內(nèi)向,父母都是農(nóng)民,沒什么文化,對(duì)孩子不關(guān)心,做錯(cuò)了事就打罵,說他沒用。提問資料:小明因偷超市的東西被抓后,被送交學(xué)校處理。下面是輔導(dǎo)老師的咨詢過程:輔導(dǎo)老師:聽說你偷了人家的東西?學(xué)生:恩……輔導(dǎo)老師:你偷了多少?學(xué)生:我拿了5罐果汁。輔導(dǎo)老師:拿那么多做什么?學(xué)生:我要拿去請(qǐng)同學(xué)喝。輔導(dǎo)老師:為什么要請(qǐng)同學(xué)喝?學(xué)生:他們都不跟我玩,我想請(qǐng)他們喝了果汁,他們就會(huì)跟我玩了。輔導(dǎo)老師:要請(qǐng)同學(xué)喝也應(yīng)該用錢買呀!怎么能偷呢?學(xué)生:我沒有那么多錢。輔導(dǎo)老師:沒有錢就不要請(qǐng)客呀!偷東西多丟臉呀!年紀(jì)這么小就不學(xué)好,將來還得了?以后再偷東西,就要懲罰你了,知道嗎?學(xué)生:知道了。輔導(dǎo)老師:好了,趕緊回教室上課,以后千萬不要再偷別人東西了。上述咨詢過程的突出特點(diǎn)是()。
A.求助者缺乏主動(dòng)性
B.心理咨詢師采用了面質(zhì)技術(shù)
C.心理咨詢師進(jìn)行了導(dǎo)入性談話
D.心理咨詢師運(yùn)用了具體性技術(shù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
最新試題
簡(jiǎn)述“共情”的三方面含義
題型:?jiǎn)柎痤}
如何制定咨詢方案的內(nèi)容。
題型:?jiǎn)柎痤}
如何應(yīng)對(duì)阻抗?
題型:?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述放松療法的操作步驟。
題型:?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述放松訓(xùn)練的使用注意事項(xiàng)。
題型:?jiǎn)柎痤}
商定咨詢目標(biāo)的注意事項(xiàng)是什么?
題型:?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述合理情緒療法的作用。
題型:?jiǎn)柎痤}
如何正確使用“共情”的要點(diǎn)是什么。
題型:?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述詢目標(biāo)的特征或有效咨詢目標(biāo)的幾個(gè)要素。
題型:?jiǎn)柎痤}
咨詢雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)主要包括什么?
題型:?jiǎn)柎痤}