單項選擇題楊某，女性，18歲，某大學一年級學生，未婚自我陳述：我從來就性格孤僻，沒有伙伴，甚至和弟弟也不接觸，當時并不覺得這是什么缺陷。上初中以后看到其他女同學經常同男同學在一塊兒又說又笑，十分開心，對他們既羨慕又嫉妒，自己為什么就做不到呢，我雖然個性孤僻但內心卻渴望與人交往并希望被他們重視，可我又做不到，同學們很少和我交談，因此我內心矛盾重重。進入高中這種內心矛盾越發(fā)強烈，每天獨來獨往十分痛苦。高三后期幾乎不敢去上課，在家看書還能勉強靜得下來，一到學校就心煩意亂，由于過去基礎很好考大學時才沒有落榜，進大學以后又產生一種自卑感，總感到自己不如別人，有一次考試時，一位男同學問我一道題的答案，我很高興地告訴了他，但被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)并說"有些同學眉來眼去地干什么"。我聽后十分害怕，總感覺自己眼神不正常，不敢和別人對視，總怕別人說我不正經，怕同學恥笑，有時不敢去上課，不敢與同學往來，怕與別人的視線相對，說自己不正經。我父母都是大學教授，事業(yè)心較強，一心想在教學科研方面出點成績，對學生很有耐心，幫助和輔導他們爭取學有所成，但對自己的孩子卻很少過問，更不用說彼此談心了。我有一個小我一歲的弟弟，正在讀高中，我們也很少在一起聊天。父母不注重管理家務，家里非常零亂，吃穿方面更不講究，我穿的都是父母的舊衣服改制的衣服，我總覺得不如別人，在男同學面前沒有吸引力。了解資料：父母介紹：求助者自幼膽小，不敢單獨一個人在家，不敢和同學來往，不敢單獨出去做事，自進入大學后連上課也不敢抬頭看老師講課。夏天不管天氣如何熱在室內總是掛著窗簾，在家里經常照鏡子，反復表現(xiàn)出自認為最佳的表情和風度。父母沒有辦法，感覺女兒總得離家走上社會，所以求助于心理咨詢。咨詢過程：根據(jù)其父母的介紹和楊某的自我陳述，采取了分階段的治療。第一步：采用認知領悟療法，通過對求助者的暗示和啟發(fā)使其改變原有的錯誤的認知結構，逐漸能夠正確客觀地認識自己和其他事物，從而解除心理問題。第二步：采用家庭療法，向楊某的父母說明情況，取得積極配合，共同治療楊某的心理問題。第三步：采用伙伴療法，使她在與伙伴的交往中逐漸培養(yǎng)起感情，讓事實證明能夠與伙伴友好相處，并從伙伴那里得到幫助、友誼和信任，消除害怕同學的心理。經過三個月的多次咨詢治療，楊某開始能和家人、同學正常交往。對求助者情緒的判斷正確的是（）。

A.情緒易激惹
B.存在廣泛性焦慮
C.存在情境性焦慮
D.存在驚恐發(fā)作表現(xiàn)