A.業(yè)務(wù)技能培訓
B.價值觀培訓
C.客戶服務(wù)培訓
D.團隊精神與授權(quán)培訓
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A.收集組織及其運行狀況和態(tài)度的數(shù)據(jù)
B.將A項內(nèi)容反饋給有關(guān)各方
C.確定A項內(nèi)容的相關(guān)責任人
D.讓各方制訂解決問題的小組計劃
A.遠瞻性
B.系統(tǒng)性
C.合理性
D.經(jīng)濟性
A.高度控制
B.中等控制
C.低控制
D.不控制
A.價值觀培訓
B.客戶服務(wù)培訓
C.授權(quán)培訓
D.團隊精神培訓
A.更多參與
B.交感管理
C.更進一步參與
D.最小限度參與
A.內(nèi)部提升已成為管理人才的主要來源
B.加強組織的連續(xù)性
C.改善當前或未來的管理工作績效
D.滿足受訓人員的自我成就需求
A.幫助管理人員完成社會化過程
B.提高組織工作績效
C.實現(xiàn)企業(yè)目標
D.形成團隊精神
A.老雇員
B.新雇員
C.從事現(xiàn)行工作的雇員
D.從事新工作的雇員
A.全公司性
B.終身性
C.個別性
D.實踐性
A.培訓內(nèi)容是否合理
B.受訓人是否學會了培訓的知識和技能
C.學習進度
D.是否還有更好的培訓方法
最新試題
領(lǐng)導者匹配培訓的理論認為,以任務(wù)為中心的領(lǐng)導者在他們能夠()的環(huán)境中,工作績效好。
培訓計劃應(yīng)具有的特點有()。
支撐大多數(shù)組織發(fā)展干預的共同標準不包括()。
一般的組織發(fā)展活動不包括()。
人際關(guān)系心理分析中常見的自我狀態(tài)包括:()。
與小組下屬雇員共同討論問題,一起形成和評價解決問題多種方法的參與式領(lǐng)導方式稱為()。
處于成年人狀態(tài)的管理人員一般具有的行為特征包括:()。
進行管理人員開發(fā)的最終目的是()。
在工作績效分析時,發(fā)現(xiàn)一部分雇員不能開展工作的原因主要有:()。
企業(yè)培訓目標包括()。