A.可利用學習原理進行行為矯正治療
B.言語治療時,強調正確發(fā)音,使用規(guī)范言語
C.主要特征是運動發(fā)育延遲,同時有異常姿勢和運動模式
D.康復目的是減輕致殘后果、改善功能、爭取接受教育和生活自理
E.物理療法可使用Bobath法、Vojta法、引導式教育及Domain法等
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你可能感興趣的試題
A.病理反射存在
B.平衡反應延遲出現(xiàn)
C.姿勢反射延遲出現(xiàn)
D.深、淺反射減弱或消失
E.原始反射殘存或消失過晚
A.呼吸訓練
B.關節(jié)活動度訓練
C.矯形器以彌補肢體協(xié)調上的不平衡
D.包括適宜的作業(yè)活動等內容的日常生活活動訓練
E.包括保持患兒健康及消瘦型體型等內容的教育及家庭指導
A.嬰兒期鼓勵患兒俯臥位
B.膀胱障礙者運用壓迫法排尿
C.Vojta誘導療法不適用于脊柱裂患兒
D.腫瘤閉鎖術后,立即行紅外線、超短波等治療
E.雙下肢遲緩性癱瘓者,髖關節(jié)應取屈曲、外展、外旋位
A.認知療法
B.社交故事
C.結構化教育
D.行為矯正
E.應用行為分析療法
A.結構化教育和疏泄療法
B.認知訓練和結構化教育
C.認知訓練和行為矯正療法
D.行為矯止療法和結構化教育
E.結構化教育和應用行為分析療法
最新試題
進一步的神經系統(tǒng)及精神狀況檢查發(fā)現(xiàn)患兒除存在輕微共濟運動障礙外,余均正常,最可能的診斷是()
腦性癱瘓最常見的臨床分型()
診斷所需進一步的檢查不包括()
以運動發(fā)育落后和姿勢異常為主要表現(xiàn)()
常用于注意缺陷多動障礙的評定工具是()
小兒急性支氣管肺炎可在胸背部進行()
小兒佝僂病的治療可采用()
對該患兒進行的訓練,不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
腦性癱瘓的言語治療包括()
新生兒高膽紅素血癥換血療法需注意()