A.知覺(jué)到易感性和嚴(yán)重性
B.知覺(jué)到益處
C.知覺(jué)到障礙
D.自我效能
E.知覺(jué)到社會(huì)力量
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A.系統(tǒng)脫敏法
B.厭惡法
C.示范法
D.強(qiáng)化法
E.消除法
A.A型行為
B.B型行為
C.C型行為
D.D型行為
E.E型行為
A.讓吸煙者對(duì)吸煙行為的后果感到害怕
B.讓吸煙者堅(jiān)信戒煙會(huì)有利于自己的健康
C.讓吸煙者清楚地認(rèn)識(shí)到戒煙過(guò)程中可能出現(xiàn)的困難
D.使吸煙者對(duì)戒煙行為充滿(mǎn)信心
E.讓吸煙者了解戒煙的經(jīng)濟(jì)利益
A.信息
B.信念、態(tài)度
C.信任
D.信心
E.相信
A.多樣性
B.單一性
C.習(xí)得性
D.危險(xiǎn)性
E.連續(xù)性
最新試題
目標(biāo)人群采納健康相關(guān)行為時(shí)獲得的社會(huì)支持屬于（）
醫(yī)院健康教育的主要目的是（）
孩子每次刷牙之后都受到媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)，因此養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。媽媽采用的方法是（）
測(cè)量者因素（）
在健康傳播過(guò)程中，作為傳播行為引發(fā)者的是（）
護(hù)士小王在和患者交談中，適時(shí)插入了一些"是的"、"很好"等語(yǔ)言或者點(diǎn)頭、微笑等非語(yǔ)言形式給予對(duì)方肯定和鼓勵(lì)，對(duì)患者的言行表示了贊同和支持，小王在交談中的反饋行為屬于（）
駕車(chē)使用安全帶是一種（）
病房教育可以（）
屬于社會(huì)環(huán)境診斷內(nèi)容的是（）
住院教育可以（）