A.在健康教育計(jì)劃執(zhí)行過程中發(fā)生的對(duì)B標(biāo)人群產(chǎn)生影響的事件
B.測(cè)量者的態(tài)度和行為使目標(biāo)人群受到暗示
C.由于偶然因素，個(gè)別被測(cè)試對(duì)象的某特征水平過高或過低
D.在評(píng)價(jià)階段如果干預(yù)組和對(duì)照組選擇不均衡，可引起選擇偏倚
E.健康教育項(xiàng)目使用問卷的有效性和準(zhǔn)確性
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你可能感興趣的試題
A.在健康教育計(jì)劃執(zhí)行過程中發(fā)生的對(duì)B標(biāo)人群產(chǎn)生影響的事件
B.測(cè)量者的態(tài)度和行為使目標(biāo)人群受到暗示
C.由于偶然因素，個(gè)別被測(cè)試對(duì)象的某特征水平過高或過低
D.在評(píng)價(jià)階段如果干預(yù)組和對(duì)照組選擇不均衡，可引起選擇偏倚
E.健康教育項(xiàng)目使用問卷的有效性和準(zhǔn)確性
A.在健康教育計(jì)劃執(zhí)行過程中發(fā)生的對(duì)B標(biāo)人群產(chǎn)生影響的事件
B.測(cè)量者的態(tài)度和行為使目標(biāo)人群受到暗示
C.由于偶然因素，個(gè)別被測(cè)試對(duì)象的某特征水平過高或過低
D.在評(píng)價(jià)階段如果干預(yù)組和對(duì)照組選擇不均衡，可引起選擇偏倚
E.健康教育項(xiàng)目使用問卷的有效性和準(zhǔn)確性
A.傳播者
B.受傳者
C.信息與訊息
D.傳播媒介
E.傳播效果
A.傳播者
B.受傳者
C.信息與訊息
D.傳播媒介
E.傳播效果
A.傳播者
B.受傳者
C.信息與訊息
D.傳播媒介
E.傳播效果
最新試題
患病后不按照醫(yī)囑服藥的行為屬于（）
目標(biāo)人群某一疾病對(duì)自身易感性的認(rèn)識(shí)屬于（）
當(dāng)小王發(fā)現(xiàn)患者的言行不正確時(shí)，她應(yīng)當(dāng)使用的恰當(dāng)反饋形式是（）
屬于行為診斷內(nèi)容的是（）
在健康傳播過程中，信息的接受者和反應(yīng)者是（）
在健康傳播過程中，作為傳播行為引發(fā)者的是（）
在交談中，小王以關(guān)注的眼神注視患者，表示在專心傾聽對(duì)方的話，小王的交流行為屬于非語言交流中的（）
適用于收集簡(jiǎn)明的事實(shí)性資料的問題是（）
病房教育可以（）
社區(qū)健康教育的主要目的是（）