小陽,男,26歲,大學(xué)三年級時因精神疾病退學(xué)。退學(xué)后,小陽在精神衛(wèi)生中心接受了4周治療后出院。小陽患病后,母親提前退休全身心地照顧他,但是小陽的某些社會機(jī)能仍然在慢慢退化。朋友和同學(xué)也開始疏遠(yuǎn)他,有些居民因偏見而對他指指點(diǎn)點(diǎn),這讓原本就內(nèi)向的小陽備受情緒困擾,更加沉默寡言,越來越?jīng)]有自信,整天不想出門。小陽因為服藥有副作用所以偷偷藏藥、減藥、社區(qū)也沒有相應(yīng)的康復(fù)機(jī)構(gòu)。沒多久,小陽的精神疾病再次發(fā)作。小陽在3年內(nèi)多次出入精神衛(wèi)生中心,無奈之下,父母將其送入精神病院。1年后,小陽的病情穩(wěn)定,經(jīng)診斷可以出院。他想回家,想接觸社會、交朋友,想學(xué)點(diǎn)技能從事些簡單的工作。父母為了讓他更好地康復(fù),準(zhǔn)備搬到一個環(huán)境幽靜、能提供康復(fù)和職業(yè)訓(xùn)練的社區(qū)居住。自從小陽患病以來,父母一直覺得壓力很大、很焦慮,對照料好小陽既沒有信心也不懂技巧,非常希望有專業(yè)人士提供幫助。醫(yī)院的社會工作者準(zhǔn)備為小陽出院回歸社區(qū)提供服務(wù),并聯(lián)絡(luò)了社區(qū)中的社會工作者。
問題:1.從社會支持來源看,小陽康復(fù)的哪些支持存在不足?2.小陽的需要及家人的需要分別是什么?3.整合小陽及其家人的需要,基于醫(yī)務(wù)社會工作的思路,寫出"出院計劃"的內(nèi)容。
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滿足部分學(xué)生特殊需要的學(xué)校社會工作服務(wù)對象包括哪些特殊群體的學(xué)生?
請闡述基線測量法的含義及應(yīng)用范圍。
選擇上述案例的介入策略。
作為兒童社會工作者,在做兒童社會工作時應(yīng)該注意哪些問題?
從個人、小組、社區(qū)三個層面,分析解決淑華問題的簡要策略。
作為社會工作者,應(yīng)該如何看待單親母親家庭?
針對小麗的困境,社會工作者在介入時可以用到哪些相關(guān)理論?
請結(jié)合以上案例界定劉某的需要。
在上述案例中,友軍目前面臨的主要困境有哪些?
請以“關(guān)愛生命”為主題設(shè)計社區(qū)康復(fù)項目方案。